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时间:2019-11-20
《《红绿灯,在站岗》优秀教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《红绿灯,在站岗》优秀教案—、设计理念□本课是根据《全日制义务教育品德与生活课程规范(实验稿)》中“认识常见的交通和平安标志,遵守交通规则,注意平安。(红绿灯)对,我们今天要学习的新课就是《红绿灯,在站岗》。(出示北京视频)怎么样,同学们,你们心里痒痒了吧?要想去北京玩,那可得有个好导游,我啊,给大家请来了一位神秘的嘉宾当你们的导游,猜猜看,它是谁?□(出示福娃)小朋友们,你们好,我是福娃欢欢!听说你们都喜欢北京,想到北京去玩,那可就找对人了,今天就让我来当你们的导游吧!不过,在动身之前,我要先请大家看一个故
2、事。)□5、(出示坐车时不能将头伸出窗外画面)你们又发现了什么?赶紧帮帮他!□6、看到刚才两位小朋友的做法,说说你该怎么做?总结:看样子交通平安得人人遵守,时时警惕啊!□(三)游戏激趣,认识标志□第二站颐和园□(出示福娃)下面进行的是游戏的第二关,考考大家的脑力——交通标志知多少。(四)游戏模仿,加强意识□第三站鸟巢□(出示福娃)游戏第三关啦,考考你们的模仿力!跟着交通警察学一学,看看谁最像小警察。最后,我要送给大家一首儿歌,小朋友们一定要学会了,还要唱给身边的每一个人听,希望大家每天都能够高高兴兴地出门,平
3、平安安地回家!再见!(出示儿歌)□六.教学反思□这是一堂知识性比较强的课,跟其他的单元比较起来,其他的单元偏重于情感的引导,而这节课的内容则是以教学交通平安知识为主,从交通信号、交通标志.交通手势到观察身边违反交通规则的事例,无一不是一个又一个的知识点。假如仅单纯出示这些,然后以问答的形式来教学,小朋友们必定觉得乏味.枯燥,很难达到本课的教学目标,即使记住了这些小知识点,在生活中也很难形成自身的深刻认识。因此,在设计本课时,根据二年级同学的认知特点,我注重体现了以下几个方面:□1、变教学为游戏□从导入新课,到
4、课堂教学进行中的交通信号、交通标志的认识再到最后的模拟扮演,都是以游戏的形式贯穿这节课的始终。同学在不知不觉的游戏中结束了一节课,在玩中学,在学中玩,自主参与,热情高涨,身心愉悦。□2、贴近小朋友的生活□在本课中,一大亮点就是福娃欢欢,小朋友们对它非常喜爱,注意力一下子就被抓住了,跟着福娃学,跟着福娃玩,跟着福娃唱。去游玩的地点也选择了小朋友们非常喜欢的地方,虽然不是真的去旅游,但是通过美丽的画面,动听的音乐所营造的情境就使得小朋友如临其境,小朋友们学得轻松。□3、让小朋友动起来□小朋友们的表示欲都很强,个个
5、都想展示自身,因此在设计了游戏的同时,我还为游戏进行了评比,这既是对回答正确的小朋友的一种肯定,同时也是对其他同学的一种激励,课堂上于是就有了一个又一个的高潮。交通警察威武,神气,小朋友们都很崇敬,大多数小朋友从小就有着当警察的理想,所以在模仿交警做手势的时候,我不只仅只是请几个小朋友来学,而是先请大家一起学,然后再请每小队派一位同学来比一比。比的同学认真,为他们加油的小队同学也认真,大家都参与了游戏,都对交通警察的手势有了一个很深的认识,我想下次在马路上即使小朋友们看到了自身不熟悉的交警手势,也会留一个心眼
6、,会问清楚手势的意思,那么这节课的教学目的又有了一个延伸。□4、注重小朋友的真实情感□篮球女孩的事例是一个非常感人的故事,看过的人无不为之动容,更何况是跟她差不了几岁的小朋友。因而在看完以后引导小朋友谈自身的感受,便是水到渠成了,珍爱生命的意识也在其中自然生成。在活动中引导同学自身去体验去感悟,根据自身的亲身体验谈出自身的真情实感,这就摒弃了那种老师讲述故事情节.讲道理的呆板局面,便于让同学参与到教学中来,小朋友的体验也更为真切。□
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