健康教育干预在阴道炎护理中的临床研究

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1、健康教育干预在阴道炎护理中的临床研究【摘要】冃的冃的：研究健康教育干预在阴道炎护理中的临床意义。方法方法方法：选取本院2015年1月至2016年10月收治的130例阴道炎患者作为研究对象，采用病例随机抽取的方式将所有阴道炎患者分为对照组和观察组对其进行对比分析，对照组患者采用常规护理，观察组患者在对照组基础上增加健康教育干预护理。结果结果结果：护理前两组阴道炎患者健康知识评分组间比较无差异，P>0.05,无统计学意义；护理后两组阴道炎患者健康知识评分组间比较观察组明显优于对照组，组间差异明显，有统计学意义(PV0.0

2、5)；观察组的护理总有效率明显优于对照组的护理总有效率，两组阴道炎患者护理总有效率组间比较差异明显，P<0.05,有统计学意义。结论结论结论:阴道炎患者除了需要进行临床治疗外，还需要具有健康知识掌握能力，这样才能够起到预防和维持治疗的效果，健康教育干预不仅能够起到该作用，还能够从根本实现阴道炎早发现、早控制的作用，具有临床应用及推广价值。【关键词】阴道炎；健康教育干预；护理阴道炎是女性妇科疾病中发病率相对较高的一种疾病，严重影响女性的生理和心理健康［1］。因此，为进一步提升阴道炎的治愈率，降低阴道炎的发病率。本次研究

3、屮针对健康教育干预在阴道炎护理屮的临床意义进行研究。现报道结果如下。1资料与方法1.1一般资料选取本院2015年1月至2016年10月收治的130例阴道炎患者作为研究对象,采用病例随机抽取的方式将所有阴道炎患者分为对照组和观察组对其进行对比分析。对照组和观察组阴道炎患者各65例，其中对照组患者年龄范围在31岁〜49岁，平均年龄(39.02±1.57)岁,观察组患者年龄范围在30岁〜51岁，平均年龄(40.01±1.48)岁。两组患者均表现为阴道瘙痒、灼痛、尿频、外阴红肿、阴道分泌物增多等特征，此外部分患者出现性交痛、

4、尿痛等临床症状。针对两组阴道炎患者的基本资料和临床症状实施组间对比分析前因素比较，P>0.05,无统计学差异，具有可比性。1・2方法本次研究中采用对比分析的方式对照组患者采用常规护理，观察组患者在对照组基础上増加健康教育干预护理。健康教育干预：整理所有患者的相关病情和病理，进行健康教育知识计划制定。分发健康教育护理手册，帮助患者在治疗的过程中养成良好的生活习惯、饮食习惯和运动习惯。增加心理健康教育干预和用药健康教育干预。将患者的阴道炎按照临床表现对其进行分组，并针对性的实施药物健康教育，保障阴道炎患者药物使用的合理性

5、和高效性。最后，对患者实施阴道炎早发现、早控制的健康教育干预护理。1・3观察指标针对本次研究内容对两组阴道炎患者进行健康知识评分。健康知识评分表根据女性妇科疾病的种类及临床表现，结合知识掌握程度进行调查评估。健康知识评分量表总分10分，分数越高表示患者对阴道疾病相关安全预防知识的掌握程度越高。本次研究中针对两组患者进行护理效果评估。护理效果评估表采用院内自制护理效果评估表，根据评估结果将其分为显效、有效和无效。①显效：护理人员的护理技术优秀，操作行为规范，具有良好的沟通能力，帮助患者改善临床症状效果在90%以上；②有

6、效：护理人员的护理技术优秀，操作行为标准，沟通能力较好，帮助患者改善临床症状效果在60%〜90%以上；③无效:护理人员的护理技术一般，操作行为一般，沟通能力一般，帮助患者改善临床症状效果在60%以下。总有效二（①+②）/（①+②+③）*100%。1.4统计学处理本次研究当中的所有数据均采用SPSS21.0统计软件进行处理，计数资料采用数（n）率（%）表示，组间比较采用卡方（x2）检验；计量资料采用均数（土）标准差（sx土）表示，组间比较采用（t）检验。P<0.05表示差异具有统计学意义。2结果2.1两组患者健康知识评

7、分组间比较护理前两组阴道炎患者健康知识评分组间比较无差异，P>0.05,无统计学意义；护理后两组阴道炎患者健康知识评分组间比较观察组明显优于对照组，组间差异明显，有统计学意义（PV0.05）。1.2两组护理效果总有效率组间比较观察组的护理总有效率明显优于对照组的护理总有效率，两组阴道炎患者护理总有效率组间比较差异明显，P<0.05,有统计学意义。3讨论健康教育干预的根本FI的在于对患者实施全程健康服务，起到早干预、早发现、早控制的作用[2-3]o阴道炎是女性常见的妇科疾病之一，会导致女性出现阴道瘙痒、肿痛、小腹疼痛等

8、疾病。对女性的日常工作和生活带来了严重的影响。利用健康教育干预不仅能够在治疗上提高治疗效果，还能够从根木上提升女性患者对健康知识的掌握程度，从而起到治疗和预防的效果[4-5]o本次研究中针对两组患者实施健康教育干预对比分析，研究结果显示观察组阴道炎患者对疾病健康知识的掌握程度明显高于对照组，两组患者组间差异具有统计学意义（P<0.05）。该项研