信息技术课的有效教学浅谈

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1、信息技术课的有效教学浅谈摘要：课堂教学改革的核心主题是实现有效教学，提高课堂教学质量。什么样的教学才是有效教学呢？这是每个教育工作者都要深思的问题。关键词：信息技术；有效教学；措施怎样才能提高信息技术课堂教学的实际效果呢？作为一名信息技术教师，我认为，有效教学就是指教师遵循教学活动的规律，以尽可能少的时间、精力和物力的投入，取得尽可能多的教学效果。信息技术课的教学通常与计算机的操作有关，但它又不等同于计算机课程，还涉及信息技术的其他方面，因此必要的理论讲解是必不可少的。那么在讲授理论知识时，教师的讲要深入浅出，化难为易，化抽象为具体，尽可能精炼，把最基本的方法讲清楚,把操

2、作步骤讲明确，从而有利于学生的有效学习。比如，在讲解“在Excel中计算单元格中所有数值的和”时，我就只给学生讲“插入”菜单下的“插入函数”这一种方法，然后让学生自己去练习，当然学生是很聪明的，在练习的过程中会发现工具栏上“求和”按钮也可以完成任务，甚至还可以在“编辑栏”输入公式来完成任务。仅仅有精炼的讲授是不够的，还要有科学合理的练习。每个班级里学生的水平参差不齐、差距很大。一般我会利用“任务驱动”的方法来设计一些紧扣本节课内容的练习任务，提出的任务可以分几个步骤来完成，可以把前面的步骤作为基本任务，只要完成了基本任务就算完成了任务，让绝大多数学生能够体验到成功的喜悦，

3、有助于提高学生学习的积极性。把最后一个步骤作为拓展任务，为学有余力的学生留下了探索的空间。任务布置下去后，给学生留下充足的操作时间，让学生进行练习。教师巡视并适时地进行个别指导。当然，最好不要随便命令学生来做演示，如果强求的话，学生反而会紧张，以至于不能完成任务，惹得其他学生哄堂大笑，反而伤害了学生的自尊心和自信心。说到评价，我觉得首先要培养学生学会客观的评价意识，在观摩时给出评价标准，并在观摩后能够引导学生大胆发表自己的见解，并作出相应的评价。有效的评价，有助于学生认识自我、建立自信，还有助于教师改进教学。最后，总结本节课的教学内容，指出其中的重点、难点。总之，衡量信息

4、技术有效教学的标准还有很多，需要我们在实践过程中不断摸索，不断提升自己的能力。我力求在以后的教学中将有效教学贯彻到每节信息技术课中去。参考文献：余文森•有效教学的实践与反思[M].西安：陕西师范大学出版总社，2011.（作者单位宁夏回族自治区中卫市中宁县第一中学）编辑董慧红