如何建立化学高效课堂

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1、如何建立化学高效课堂　　　　围绕建立高效课堂展开论述解读了教师具备亲和力的意义、关怀学生的手段、激发学生喜爱化学的方法、培养学生的思维能力、合作能力与分层教学的价值　　　　初中化学课堂思维能力合作能力分层教学　　　　一、教师具备亲和力　　　　1.提高自身的教学素质　　　　化学是促进社会发展的重要科学是能源开发之主力、国防建设之前锋、环境保护之军师、农业兴旺之道本、祖国繁荣之柱石、民族强大之鼎足化学如此重要怎样让学生学习有动力呢最基础的一条就是走近学生――这是生成高效课堂的前提学生不喜欢教师那么即使喜欢

2、这门课程他的学习热情也会慢慢地冷却;反之他会努力地学习调查资料显示大部分成绩优秀的学生都因为老师有极其强大的亲和力有关系无论是课上还是课下老师要求的他都会努力地去完成他会力所能及地配合反之实习效果会大打折扣在具体的教学当中不断地提高自己的综合素质使自己的知识更加渊博保持自己的优雅形象形成独特的人格魅力　　　　2.无微不至地关怀学生　　　　不仅关心学生的学习也关心他们的生活做到学为人师行为世范不断地给自己充电虚心向同仁请教勤奋地上网查阅资料认真地总结经验不断地让自己的课堂教学更有深度和广度认真地备好每堂

3、课利用好短短的几十分钟的课上时间在课堂上允许学生各抒己见让他们积极的参与到教学之中课堂上其乐融融学生们群情踊跃他们的学习积极性被充分地调动起来让学生成为学习的主体鼓励他们开展合作学习给他们创造和谐的学习环境让学生喜欢学习学习起新的知识势如破竹　　　　3.想方设法引发学生对化学的喜爱　　　　化学这门自然科学独具魅力化学一直以来都引领着人类的文明是最具体完备的生命科学是现代化发展的指南针化学推动着社会的进步维护着国防建设是科学研究科目中的帝王祖国的繁荣、环境的保护、农业的希望舍化学都成空谈只要学生认识到化

4、学的重要性就会激发他们对学习的渴望利用各种化学实验现象向做游戏一样点燃他们学习的热情一块给平平常常的手帕为什么到了化学课上居然不怕火烧只要在学生头脑中刻上一个大大的问号他们就会有研究的动力把生活和学习紧密地联系起来让二者桴鼓相应比如说怎样进行灭火、胃酸的治疗、水污染的防止、铁制物的防锈等让学生具有解决实际问题的能力让他们有成就感不仅仅增强化学对他们的吸引力而能够培养学生的分析能力与解决问题的能力　　　　二、聚焦策略（方法）生成高效课堂的根本　　　　1.培养学生的化学思维能力　　　　学习化学要注意拓展学

5、生的思维能力让他们面对化学问题有一个积极的反应能够深刻的认识化学问题培养有序思维能力同时重视学生在更多方面知识的涉及不局限于教材的内容面对化学问题从容不迫知道在一个方面能更好地入手能够清晰地对问题进行分析能够掌握更好的解决问题的方法无论是实验现象的描述还是化学的有关计算以及化学实验的操作步骤掌握它们的规律按照一定的顺序由浅入深由此及彼从表到里、由远到近有条不紊地进行分析缜密地进行思考按照一定的顺序热烈地参与和讨论问题描述物质性质之时首先对物理性质进行描述尔后描述物质的化学性质然而进行化学计算时总是先书

6、写有关的化学方程式然后代量计算;化学实验仪器的装配通常是从上到下、由左到右;合作探究学习总是先假设再设计探究方案最后进行实验验证在化学教学的所有过程当中都要讲求一定的顺序和方式让学生有意识地培养有序思维的良好习惯举个例子来说有这样一种气体密度大于空气非常难溶于水用什么样的手段收集这种气体让学生认真地画出收集的装置图一般来说如果只是死记硬背化学概念在解决这种问题的时候他们往往挠头;对学生的思维能力进行了培养之后面对这些问题就能够轻而易举地解决　　　　2.培养学生的合作能力　　　　个人的力量是有限的没有合

7、作精神从事不了伟大的事业提升学生们的学习质量在提倡自主学习的同时加强同学们之间的合作大力开展学生的合作探究学习活动提高教学的有效性培养学生的合作能力能够创造一种和谐的学习氛围促进学生的交流能力众人拾柴火焰高思想的交流能够产生更多的智慧增进学生们的创新能力一般来说二氧化碳占空气总体积的0.03%正常情况下能维持这个含量基本不变然而实际上二氧化碳的含量被改变的因素很多养殖业的不断发达人类的呼吸都能够产生大量的二氧化碳;城市供暖产生的大量二氧化碳机动车排气各种燃料的燃烧等等同时大量的植物进行光合作用也消耗一

8、定数量的二氧化碳可以据此向学生提出问题二氧化碳对我们产生多大的危害我们如何提高氧气的含量抑制二氧化碳的含量你有些更好的方法呢同学们议论纷纷有的学生说大自然有一定的规律和调配能力总体的二氧化碳会维持一定的含量不变;有的同学说二氧化碳的含量会越来越增加因为人们对环境的破坏越来越大;有的同志说制造一种发光的物体能让植物在晚上进行光合作用从而增进氧气的含量同学们畅所欲言设计了大量的方案进行了积极的讨论作了很多的笔记摩擦出众多的智慧的火花　　　　3.进行分层次教学