课文《月亮的心愿》教学设计

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1、课文《月亮的心愿》教学设计　　　　教材分析：　　　　《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文本文以月亮的内心变化为线索借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质本文既有童趣又极富人情味寓教育于生动感人的故事之中　　　　教学理念：　　　　语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文并感受阅读的兴趣”是低年级阅读的要求因此教学时教师为学生创设情境让学生自读自悟从中感悟课文蕴涵的思想感情　　　　教学目标：　　　　1、认识“帘、女”等14个生字会写“女、太”等6个字　　　　2、有感情地朗读课文　　　　3、在父母生病或有困难时有体

2、贴、照顾父母的愿望和行动　　　　教学重点：认字、写字引导学生有感情地朗读课文感悟课文蕴涵的思想感情　　　　教学课时：两课时　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　1、认识“帘、女”等14个生字　　　　2、有感情地朗读课文从中感悟课文蕴涵的思想感情　　　　教学过程：　　　　一、质疑导入　　　　1、教师直接揭示课题　　　　2、鼓励学生质疑读了课题你最想知道什么　　　　二、读文、识字　　　　1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子　　　　2、指名朗读请把你愿意读的段落读给大家听　　　　3、学生圈出本课要认的生字读准字音（先独立阅读然后小组成员互读正音）　　　　4、这

3、些生字中你已经认识了些是怎样认识的请把你的方法和伙伴交流　　　　5、投影随机出示生字指名读字在文中找相应的词、句子　　　　三、创设情境读好课文　　　　1、展示第一幅图　　　　（1）学生边看图边读与图内容有关的课文　　　　（2）感悟句子的意境你能把你感受到的用朗读告诉大家　　　　2、展示第二幅图　　　　（1）学生边看图边读与图内容有关的课文　　　　（2）感悟句子的语境你能把你感受到的用朗读告诉大家（在此基础上教师适时指导学生读好人物的语气）　　　　3、多种形式朗读课文（两人小组互读、表演读、分角色朗读）　　　　4、再次通读课文说说你知道了什么读了课文你还有那些不明白

4、的地方（学生互相释疑教师加以点拨）　　　　四、拓展结课　　　　1、谈谈本节课的新收获　　　　2、说说自己的心愿　　　　板书设计　　　　8、月亮的心愿　　　　月亮　　　　孩子们一起去交游　　　　心愿　　　　珍珍　　　　照顾妈妈　　　　第二课时　　　　教学目标：　　　　1、巩固本课认识的14个生字　　　　2、会写“女、太”等6个生字　　　　3、培养学生良好的写字习惯　　　　教学过程：　　　　一、趣味巩固识字　　　　1、玩转盘认读生字　　　　2、出示心形卡片上的生字让学生认读（开火车的形式小组比赛）　　　　3、扩词比赛（扩词后要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解如：动作、实

5、物演示等）　　　　二、指导写字　　　　1、静态观察：读字　　　　教师出示生字学生独自观察田字格中的字看清字形说说你的发现（如：我发现女字写好第一笔很关键）　　　　2、动态观察：看范写（观察教师范写注意笔顺）　　　　3、体验观察：临写学生先描红然后照样子临写特别注意教师提示的字　　　　4、对比观察：赏字写完字后仔细端详与田字格中的字进行比较有意识地指导学生品味字的笔画美（自赏圈出好字然后小组赏最后集体欣赏）　　　　三、进行课堂评价性总结