物理《内能的利用》教学设计

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1、物理《内能的利用》教学设计　　　　教学目标　　　　知识目标知道内能的两个作用．　　　　能力目标能列举生产和生活中应用内能的实例．　　　　情感目标感受到内能的利用和科技发展的联系．　　　　教学建议　　　　教材分析　　　　教材提出问题入手引入了内能是怎样使用的并指出了利用内能来加热列举实例说明了很多利用内能的例子又重点分析了利用内能取暖的发展过程并联系环境保护等分析了这个发展过程．教材直接谈到利用内能还可以做功用实验证明了内能能够做功并分析了这个实验能表现出热机中能量转化的基本过程又阐明了利用这个实验的原理可以

2、制造出热机并说明了热机的发明及其改进对现代工业的影响．　　　　教法建议　　　　本节教学要联系大量的科技资料“利用内能来加热”比较直观可以让学生从提供的资料中分析并从某个方面上叙述内能利用的发展情况例如分析课本上提到的“用内能来取暖”的发展情况．本内容的教学要注意紧密结合实际情况学习生产生活中有益的利用内能的方法对于不合理的利用要能提出建议．“利用内能来做功”要注意实验教学从实验中观察现象分析产生现象的原因并联系实际思考实验的作用和意义教师可以提供大量的资料学生从中分析和学习如何利用内能做功的并从材料中体验到

3、科技的发展．　　　　教学设计方案　　　　【课题】　　　　内能的利用　　　　【重难点】　　　　内能的两个应用：利用内能来加热和利用内能来做功．从实验中分析能量的转化和联系实际的应用．　　　　【教学过程设计】　　　　一．课程引入　　　　方法1、联系上一节的内容知道了人类利用燃料燃烧获得大量的内能那么人们是如何利用这些内能的呢可以提供资料学生阅读知道内能的一个重要的应用是用来加热．　　　　方法2、对于基础较好的班级可以让学生分析社区生活中些方面利用了内能这说明内能的一个重要应用是用来加热．　　　　二．利用内能来加

4、热　　　　方法1、教师提供关于取暖的资料学生分析取暖的发展过程说明从火炉取暖到锅炉集体供暖再到热电站供暖的优点：提高了燃料的利用率和改善了环境卫生．　　　　方法2、对于基础较好的班级可以让学生做调查和利用信息学习教师提出课题学生自行设计方案并再此基础上设计实施方案做评估和实验得出一些结论．教师可提供的方案可以是：调查社区供暖；查阅世界上先进的供暖方法．　　　　三．利用内能来做功　　　　方法1、实验教学做好水蒸气推开活塞的实验学生从实验中学习如下问题：观察实验的现象；分析活塞退出的原因；思考实验过程中能量的转

5、化；实验说明了什么；从实验中能受到什么启示．在此基础上介绍利用内能做功制造了热机说明工业化社会的出现有赖于热机的发明和改进．　　　　方法2、对于基础较好的班级用上面的方法1进行实验然后可以提供资料或学生查找资料从利用内能来做功开始到应用到科技的发展使学生体会科学技术的发展历程．　　　　【板书设计】　　　　第二节内能的利用　　　　一．利用内能来加热　　　　本质：能量（内能）的转移　　　　二．利用内能来做功　　　　1．实验：水蒸气推开活塞．　　　　2．热机：利用内能做功的机器．　　　　3．能量转化：内能转化为机

6、械能．　　　　4．热机的应用．探究活动　　　　实验探究：蔬菜大棚中内能的利用　　　　【课题】蔬菜大棚中内容的利用　　　　【组织形式】学生活动小组　　　　【活动流程】提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作．　　　　【参考方案】调查蔬菜大棚中内能的利用并对其不合理的地方提出修改建议．　　　　【备注】　　　　1、写出探究过程报告．　　　　2、发现新问题．　　　　探究活动范例：城市供热　　　　活动内容：调查及认识城市供热．　　　　活动目的：　　　　1、培养学生调查

7、研究、分析问题和解决问题的能力．　　　　2、培养学生观察实验能力和关注社会的意识及创新决策能力．　　　　活动准备：　　　　1、复习与热相关的内能及能量的相互转化的知识．　　　　2、分成四个小组制定调查方案．　　　　活动过程：　　　　1、分组调查阶段　　　　①学生个人调查自家使用供热设备及燃料情况．　　　　②一、二小组学生调查学校厨房及教师家供热方式．　　　　③三、四小组学生调查蕲春县医院的供热方式．　　　　2、课堂讨论阶段在学生课外观察、实验及调查的基础上进行课堂交流、讨论．　　　　①介绍内能的利用：利用内

8、能做功(内燃机)和利用内能加热．　　　　②教师适当引导学生小结供热方式：·燃烧燃料供热燃料种类包括煤、石油(汽油、柴油)、天然气、酒精、炭、柴、草、沼气(介绍沼气使用好处)燃烧后能量转化是燃料化学能转化为内能．·电能供热供热用电器种类包括电炉、电饭煲、电热毯、电取暖器、电热拖鞋、宇航员穿的电热保温装置等．(介绍电能供热好处是热效率高、无污染、操作简便)其能量转化是由电能转化为内能．获得电能的方式有些?化学能(火力