语文《山雨》教学设计

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1、语文《山雨》教学设计　　　　【教学目标】　　　　１、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分　　　　２、感受山雨带韵味体会作者对山雨的喜爱领略大自然的秀美　　　　３、学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法　　　　【教学重难点】　　　　理解课文内容想象课文描述的情景从阅读中感受大自然的秀美体会作者对山雨的那份情感　　　　【课时安排】　　　　１课时　　　　【课前准备】　　　　１、雨声录音　　　　２、教学课件　　　　【教学过程】　　　　一、听雨声想象导入新课　　　　同学们上节课我们访问了山里的朋友感受到了人与自然的亲密无间今天我将再向大家介绍一位自然朋友他是谁呢咱们一起听一听吧

2、（播放雨声）你们听到了什么说说你想象到的情景　　　　自古以来雨就在文人笔下展现了多彩的形象：渭城朝雨巴山夜雨斜风细雨还有沾衣欲湿杏花雨清明时节纷纷雨雨不仅润泽万物更是丰姿绰约带给人们无穷的想象下面就让我们随着课文去欣赏、体会一场山雨的魅力　　　　（板书课题）　　　　二、初读课文理清顺序　　　　１、自由朗读课文把课文读通顺读流畅　　　　２、交流：这篇课文主要写了什么按什么顺序写的（雨起、雨中、雨后）　　　　三、重点朗读感悟特点　　　　１、学习雨起感知悄悄：　　　　⑴看山雨来了请有感情地读读第一自然段山雨初来乍到时带给你怎样的感受　　　　⑵练习说话朗读品评　　　　２、学习雨

3、中感悟神奇：　　　　⑴那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢拿起书轻声地读体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉　　　　⑵你从些语句中感受又了山雨的神奇、韵味细读课文找到那些令你深有感触的话语将它们划下来　　　　⑶有侧重地交流、品析、朗读：　　　　像一曲无字的歌谣神奇地从四面八方飘然而起逐渐清晰起来响亮起来由远而近由远而近　　　　体会由远而近由远而近的意味：这里连用两个由远而近后面还用了省略号体会这样表达的妙处带着体会朗读在自由读的基础上指名读并点拔然后集体有感情地朗读