江雪教学设计范文

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江雪教学设计范文　　　　教学目标：　　　　1、通过学习诗文体会诗的意境和诗人的思想感情　　　　2、学会本课生字新词　　　　3、理解重点词句理解全诗意思　　　　4、有感情地朗读诗文背诵古诗　　　　5、继续练习把诗句补充完整　　　　教学重点：　　　　1、学会本课生字新词　　　　2、正确流利地朗读古诗背诵古诗　　　　教学难点：　　　　指导学生结合生活实际理解词句理解古诗意思培养学生的分析能力　　　　教学过程：　　　　一、观看电脑画面初步感受画面的意境（让学生用自己的话说一说感受）　　　　揭示课题：教师板书课题《江雪》　　　　二、学习　　　　1、教师伴着音乐范读古诗请学生进行评价　　　　2、学生自学　　　　用投影列出学习的步骤：　　　　（1）借助汉语拼音读古诗　　　　（2）借助工具书查一查不认识的字理解意思 　　　　（3）提出不懂的问题（把问题在书中标写出来）　　　　教师深入到学生中间回答疑难解决问题　　　　3、相互交流学习情况　　　　（1）让学生出示生字卡片：绝径踪孤舟翁钓　　　　（2）指名让学生读生字对读得不准确的地方及时提醒　　　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法（教师板书）　　　　舟：第一笔是撇第三笔是横折钩　　　　翁：部首是羽字底第五笔是横折钩　　　　孤：这是左右结构的字右边是瓜不是爪　　　　径：注意与经字的区分　　　　钓：注意与钩字的区分　　　　动手书空写一写（教师进行板演易错的地方用彩色笔标出来）　　　　（4）学生结合课外资料介绍作者：柳宗元：字子厚后世称他为柳河东他是中唐时期进步的思想家和政治改革家也是著名的文学家是唐宋八大家之一　　　　（5）理解字意　　　　（结合学生提出的问题进行理解让学生先说一说意思相互补充用投影罗列出来）　　　　绝：尽　　　　径：小路　　　　踪：脚印踪迹　　　　孤：孤独孤单 　　　　舟：小船　　　　翁：指老头　　　　寒：寒冷　　　　蓑笠：身披蓑衣头戴斗笠　　　　（6）结合注释和投影中的解释理解每句诗的意思：（让学生自己练习说说意思教师及时进行帮助指导）　　　　千山鸟飞绝千山万岭鸟儿已经飞绝　　　　万径人踪灭条条小路不见一个行人　　　　孤舟蓑笠翁只有一叶小舟上面坐着一个身披蓑衣头戴斗笠的老人　　　　独钓寒江雪迎着风雪在独自垂钓　　　　让学生自己练习说说全诗的意思（先自己说一说遇到问题主动与同学交换意见或者向教师请教）　　　　（7）让学生说说全诗的意思其他同学进行评价（鼓励学生开展相互间的评价及时补充形成生生互动的氛围）　　　　4、指导朗读　　　　（1）结合电脑欣赏当时的意境听配乐朗读（听后让学生谈谈自己的体会）　　　　千山/鸟飞绝　　　　万径/人踪灭　　　　孤舟/蓑笠翁　　　　独钓/寒江雪　　　　（朗读提示：结合学生的发言教师小结：应用那种不怕困难敢于同困难做斗争的语气读） 　　　　（2）与小组成员一起进行练习相互评议推选一名同学参加班级展示　　　　（3）小组选派代表在全班参加竞赛而后评议出最佳选手　　　　（4）全体同学伴着音乐进行朗读　　　　三、练习巩固　　　　1、练习按照田字格书写汉字　　　　孤：左窄右宽　　　　踪：左窄右宽,　　　　高低一样最后一笔写成点　　　　舟：第五笔横要长一些　　　　径：左窄右宽　　　　翁：上下结构上短下长上下宽窄一样　　　　2、填写诗句　　　　千山（）（）（）　　　　万径（）（）（）　　　　（）（）蓑笠翁　　　　（）（）（）（）（）　　　　3、背诵古诗（自己先练习而后汇报）　　　　四、总结本课学习情况　　　　五、布置作业　　　　1、在生字本上抄写难字　　　　2、找一找柳宗元的诗读一读　　　　附：板书设计：　　　　5江雪（柳宗元） 　　　　难字：舟：第一笔是（撇）第三笔是（横折钩）　　　　翁：部首是（羽字底）　　　　孤：右边是瓜不是爪　　　　径：与经字的区分　　　　钓：与钩字的区分