综合实践主题课教学设计

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1、综合实践主题课教学设计　　　　综合实践主题课教学设计已经为大家准备好啦老师们大家可以参考以下是教学设计模板整理自己的教学思路！　　　　【摘要】：综合实践活动课程“主题活动”方案的设计实质上是对某一个主题活动进行开发的过程是对某一主题活动的目标、内容、方式、步骤、教师的指导重点、实施的要点以及评价的建议等进行具体的预设　　　　【关键词】：主题活动方案设计　　　　“主题活动”是综合实践活动课程实施的基本形式“凡事预则立不预则废”在各主题综合实践活动实施之前教师要设计好整个主题活动的方案综合实践活动课程“主题

2、活动”方案的设计是指对某一主题活动的目标、内容、方式、步骤、教师的指导重点、实施的要点以及评价的建议等进行具体的预设形成一个具体的综合实践活动实施的总方案　　　　综合实践活动课程“主题活动”方案的设计实质上是对某一个主题活动进行开发的过程需要教师在设计过程中搜集、整理、学习和掌握大量的与主题相关的知识和信息并根据自己对学生成长需求的了解、对主题和课程的理解对活动进行精心的预设预设是为了有效的生成有效的生成离不开精心的预设综合实践活动课程“主题活动”的方案的设计就是要通过预设增强教师指导的计划性有利于教师

3、明确指导任务落实具体的指导行为更好地、有效地生成课程切实把每个活动环节、每节课规范、有效地实施起来　　　　主题综合实践活动方案是对整个主题活动的一个总体设计是主题活动实施的一个总的蓝图对整个主题活动的实施具有指导意义、导向作用从方案可以进一步再细化为每节课的教案主题综合实践活动方案本质上是对整个主题活动的一个预设目的是为了活动中的有效的生成本着“预设须简约生成要灵动”的原则方案的设计一定要简约、概要抓住基本要素及重点、要点、要领那么主题综合实践活动方案应具备那些基本要素其中的关键要素又如何进行设计呢　　

4、　　一、主题活动方案的基本要素　　　　一般来说一个主题活动的教学设计方案应包含以下几个基本要素：主题名称、活动背景、活动目标、活动对象、活动时长、活动过程（活动的内容、方式、步骤、教师的指导重点、实施的要点等）、评价建议等　　　　1．主题名称　　　　活动主题的名称要求高度概括活动的内容能传递这一主题活动的主要信息又能吸引人主题表述可以采用直接以活动涉及的对象为主题的名称如“我与民工子女比童年”“和零花钱做好朋友”等也可以以主要活动、主要问题、在活动中的主要体验、主要空间为主题名称如“安全自护我能行”、“

5、农民工文化生活调查”、“农民工生病了办”、“我是家乡小导游”、“走近农民工家庭”等无论采用种主题表述的方式一个好的主题名称的表述应该是简洁、清晰、完整、准确、概括性强的主题名称的表述应该有一定综合性便于学生在这一主题下开展各种类型的活动在文字表述上要贴近学生生活既不要太口语化也要避免过于生硬和书面化　　　　2．活动背景　　　　活动背景就是回答为什么要选择这个主题的问题可以简要阐述是主题形成的起因和经过简要分析主题活动的内在意义和价值如案例“安全自护我能行”的活动背景首先根据中小学生安全教育问题的现状说明

6、安全自护问题的重要性和紧迫性即回答为什么要选择这样一个主题；进而简要分析此主题活动的内在意义和价值即培养学生的安全意识提高自救自护能力在探究活动中成为安全“专家”把安全教育解决在事故发生之前并在安全探究活动中成长懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍惜生命对生命产生敬畏与热爱让学生平平安安走入人生　　　　3．活动目标　　　　活动目标是指在这个主题活动中学生将获得什么主题活动的目标是学校综合实践活动课程总目标的细化、具体化、操作化是有计划、有步骤地具体落实学校综合实践活动课程总目标　　　　活动目标设计的

7、基本步骤：　　　　第一步：依据学校综合实践活动的总目标、具体目标和该年级段学生的实际水平和能力以及此主题活动的主要任务确定此主题活动的目标如案例“安全自护我能行”的活动目标条就是根据此主题活动的主要任务（提高安全自护意识提高安全自护能力）来确定的　　　　第二步：在表述时回答学生通过此主题活动有什么情感体验能增进些知识技能能培养什么兴趣和态度可以以三维目标（知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标）作为表述结构也可以以综合目标的形式表述或按主题活动的主要任务分项表述　　　　4．活动对象　　　　活

8、动对象是指适合参加此主题活动的学生一般来说不同年级的学生具有不同的年龄特征及认知水平、生活经验和成长需求因而不同年段的学生有不同的适合主题如案例“安全自护我能行”的主题活动就比较适合小学五年级的学生因为此年龄段的学生已有一定的生活阅历和生活经验独立与自主活动增多因而遇到的安全问题逐渐增多迫切需要掌握一定的安全自救自护能力提高安全自护的意识此外还有些主题在不同年级的学生均可实施但不同年级的学生具有不同的年龄特征及认知水平、生活经验和成长需求所