综合实践活动主题确定课的教学设计与策略

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1、探合实荻活幼i麵确足课的教修筱计鸟策略吴筱泉【宁波市教育局教研室浙江宁波315000］［摘要］综合实践活动主题确定课对于培养学牛的问题意识，提高学生发现问题、捉出问题的能力冇着重要意义。它的主要教学目的和任务是培养学生的问题意识、帮助学生确定活动的主题。它的教学可分为两个阶段：提出问题阶段、确定主题阶段和六个主要环节「'创设情境”、“提出问题”、“归纳整理”、“讨论形成”、“主题表述”、“选择主题”。在教学中可采用规划与生成相结合、课内与课外相结合、引导与指导相结合等策略。［关键词］主题确定教学目的环节策略综合实践活动实施的基本形式是主题活动。综

2、合实践活动实施一•般包括确立活动主题、制定活动方案、活动具体实施、总结交流评价等基木环节。主题，是指学生开展活动的题目，它直接决定了活动的主要内容，影响着活动目标等关键性因素。综合实践活动主题确定课是指通过创设一定的问题情境，引导学生根据自身生活情境、生活经历和生活经验，联系人与门然、人与社会和人与门我三条线索，发现自己感兴趣的问题，然后通过讨论、交流确定活动主题。主题确定课对于培养学生的问题意识，提高学生发现问题、提出问题的能力有着重要意义。那么应该如何来设计、开展综合实践活动主题确定课的教学呢？教学分析:爱因斯坦曾说过：“提出（发现）一个问题

3、往往比解决一个问题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真止进步。”而我们的教育只能培养出会“解题”的人，而培养不出会“质疑即提出问题”的人。这是因为问题都在教师那里，长此以往，学生就没问题了。学习就成了教师提供问题、学生只要解题的过程主题的选择和确定在综合实践活动中是非常重要的一个环节，俗话说“好的开端是成功的一半”。主题确定课是一个主题活动的起始阶段，主题是否冇意义、是否真正为学生所喜爱，决定了学生的投入程度，决定了活动是否能顺利实

4、施。主题选得好，学生的参与热情就会空前的高涨，后续活动开展起来就顺利，活动将会收到事半功倍的效果；如果主题选得不好，活动的效果就会受到影响，而且还有可能使学生对这门课程失去兴趣。主题确定课是综合实践活动的第一步，也是非常关键的一步。因此，综合实践活动主题确定课的主要教学目的和任务是；(-)培养学生的问题意识问题意识，是指在人们的认识活动中，活动主体对现有的知识经验和一些难以解决的实际或理论问题所产生的怀疑、困惑、焦虑、探究等心理状态，并在英驱动卜・，不断提出问题、解决问题。具有问题意识是一个创新人才的基础和前提。培养学生的问题意识是综合实践活动课

5、程的重要价值之一。主题确定课就是要为学生创设一定的问题情境，激发起学生的探索欲槊，引导学生发现问题、提出问题，培养学生的问题意识，提高学生发现问题、提出问题的能力。也正如美国著名学者布鲁巴克所说：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自C提问题。”(-)帮助学生确定活动主题在主题确定课的教学屮，学生将经历从发现、提出问题到讨论、确定活动主题的过程。教师耍精心创设问题情境，激发学生内在动机；引导、鼓励学生发现、提出自C感兴趣的问题；组织学生进行讨论、交流，对提出的问题进行分析、筛选、归类、提升，确定小组活动主题；引导学生根据自己的兴趣爱好、条

6、件等选择各口的小组活动主题。二.教学环节：综合实践活动主题确定课的教学可分为两个阶段和六个主耍环节。(-)提出问题阶段综合实践活动是面向学生生活领域的课程，其课程内容来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的问题，学生从生活屮自主地提岀问题，并由问题上升到活动主题。综合实践活动的全部过程都是围绕问题和活动主题展开的。⑵I大I而,综合实践活动首先耍引导、鼓励学生自主地捉出问题。这一阶段的主要教学环节有：1.创设情境要引导学生提出问题，需要教师精心创设一定的问题情景，营造i种问题环境和土壤，才能激起学牛的问题欲和探究欲。这种问题情境，可以是真实的生活

7、情境，如带领学生到实地去参观、感受和体验，从屮发现问题、捉出问题；可以是创设的虚拟情境，如给学生放映一段咅像资料、提供一个新闻报道、表演一个现实事例等。通过创设问题情境，创造出学生活动所需要的氛围，最人程度地激发学生的问题意识，调动学生探索真知的欲望。女口，在“走进民工”主题活动的主题确定课的情境创设中，有位教师给学生播放了08年春晚《农民工之歌》的MTV,那别样的旋律，朴实无华又气韵饱满的歌词，全方位扫描了农民工的生活、工作，蕴载着农民工创业的历程和心路的历程，唱出了农民工的心声和理想，浸透了农民工的精神，很有感染力。那发自内心的声音，那一往无

8、前的气势，听得学生心旷神移。成功地利用《农民工之歌》这样快慰人心的作品激起了学生对农民工内心情感，也打开了同学们发现、提出问题的思路。1