课文《清清的溪水》教学设计

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1、课文《清清的溪水》教学设计　　　　教学目的　　　　1.掌握本课的生字、新词能认读第二类生字　　　　2.能理解课文内容有感情地朗读课文　　　　3.培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识　　　　教学重难点　　　　1.了解树木与自然环境的紧密联系　　　　2.培养学生热爱自然的思想意识　　　　教学过程　　　　一、组织教学　　　　小朋友们好今天我将作为一名学生加入到你们的队伍和你们一同来学习好?让我们在学习过程中互相帮助、团结合作吧　　　　二.回顾上节课学习内容　　　　师：同学们,这节课我们继续学习《清清的溪水》这篇课文上节课我们初读课文

2、学习了生字词对课文内容有了大致的了解谁说说从课文中你知道了什么?　　　　1、学习第一自然段　　　　我这里有一幅美丽的图画想让大家跟我一起分享好?(出示课件:展示第一自然段内容的画面)　　　　师：看看这幅图这是小兔的家园觉得样?　　　　师：些地方美用自己的话说说看?　　　　师：这么美的家园课文第一自然段是怎样用文子叙述的我们读读看是否能从读中体会到美呢?　　　　师;谁来帮帮他让他读得更好?　　　　三.解读第39自然段　　　　1.可有一天溪水变黄了这是为什么呢?请同学们自读39自然段　　　　师：读到这儿我有点看不懂了谁来帮帮我呀水突

3、然变黄了?　　　　(1)小组讨论：溪水为什么变黄?　　　　(2)选小组代表汇报老师根据学生的叙述展示课件大象和野猪拔树的画面　　　　出示图一：同学们看大象和野猪正在干什么?仔细观察它俩的动作神态想象一下它们可能说什么?同桌之间边表演边说　　　　师：正当它俩拔得起劲时被小兔看见了小兔会想?说呢?　　　　(3)学习第4自然段　　　　a、课件出示：读一读填一填　　　　小兔跑过去(大声)喊：喂别拔啦你们为什么拔树哇?大象和野猪停下来说：这两天我们在比赛谁有力气还没分出胜负呢小兔(气愤)地说：比力气你们毁掉了树林也毁了小溪大象和野猪(不懈

4、)地说：这和小溪有什么关系?小兔(生气)地说：这么多树被你们拔掉了雨水把泥土都冲进小溪里啦不信你们去看看　　　　b、根据你对提示语的理解自由朗读句子　　　　c、同桌分角色对读一个读小兔说的话一个读大象和野猪说的话.　　　　d、理解提示语的意思进行情境体验　　　　(4)师：树被拔了为什么溪水就变黄了呢?　　　　(课件：下着暴雨洪水从上而下直冲下来光秃秃的泥土由于没有了植物根系的稳固大块大块地融入水中)　　　　(5)溪水变黄有害?书上说?　　　　(6)你们还知道有那些其他的伤害?　　　　2、小组再次讨论、交流、汇报　　　　3、老师再

5、出示多媒体录象：洪水掩没庄稼冲毁农田卷走房屋冲走牲畜或人给人们带来了无尽的伤害　　　　4、野猪和大象有这么大的转变这是谁的功劳?(小兔)　　　　小兔可真了不起能说服大象和野猪请大家把小兔和野猪、大象的对话找出来读一读　　　　四、解读第1011自然段　　　　1、大象、野猪知道错了?　　　　他们是怎样弥补自己的过失的?　　　　让学生自由读第1011自然段　　　　2.我现在学着大象和野猪来植树(老师故意把植树的顺序颠倒)学生注意观察发现顺序不对　　　　师：那你认为该怎样植树?(让三位同学上台两位表演一位解说)　　　　用先再然后最后学说

6、话　　　　3、通过大家的共同努力环境又恢复了美丽的面貌　　　　(课件播放结合课文内容展示祖国美丽的自然环境的画面让学生感受环境美)　　　　五.总结全文进行环保教育　　　　1、读了小兔、野猪和大象的对话之后说一说你喜欢谁?为什么?　　　　2、谈一谈：联系实际谈谈我们应该怎样保护树木?　　　　3、资料交流：保护环境除了保护树木外还要注意什么?　　　　六、谈学习收获　　　　学习大象、野猪知错就改的品质　　　　七、布置作业巩固知识　　　　把故事讲给家里人听并每人为环保出一份力植一棵树或别的一件事