教学设计丑小鸭范文

《教学设计丑小鸭范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学设计丑小鸭范文　　　　【课前透视】　　　　《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话文章以充满情趣的语言生动引人的情节描写了一只丑小鸭出生后历经种种磨难最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历文中丑小鸭艰难曲折的经历以及它身处逆境不懈追求美好理想的精神深深地打动着每一位读者　　　　本文是学生熟悉的一个童话故事内容浅显故事性强情节引人入胜具有较强的可读性文中的字词极富表现力词汇丰富因此教学中要抓住内容上的特点和学生喜欢故事关注人物命运心理特征强调自主阅读自主感悟要给学生充分的自由朗读时间和吸收内化时间以激发学生读书的兴趣引发学生自主学习的积极性培养学生丰富的想

2、象力和创造力并使学生的情感体验得到升华　　　　【教学目标】　　　　１、会认１４个生字会写１２个字　　　　２、正确、流利有感情地朗读课文积累好词佳句　　　　３、懂得要善待他人互相尊重同时要正确地认识自己　　　　【教学重点】　　　　识字、写字、朗读课文　　　　【信息资料】　　　　１、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐　　　　２、了解安徒生的生平收集安徒生的其他童话作品进行阅读　　　　【教学时数】　　　　两课时　　　　【教学流程】　　　　第一课时　　　　〖切入举偶　　　　１、情境激趣：　　　　播放音乐出示天鹅的图片组织学生进行观察启发学生谈感受启发体会天鹅的美丽

3、教师相机引出课文内容：今天我们来学习一篇安徒生的童话它为我们讲述了丑小鸭是如何变成天鹅的动人故事　　　　２、启发谈话：　　　　同学们你们爱听故事每个动人的故事都会有许多形象留在我们的记忆里善良的白雪公主可怜的卖火柴的小女孩可爱的小红帽还有一只可爱的丑小鸭吧这个故事你听过（引导学生故事简要叙述）教师相机引出课题　　　　〖对话平台　　　　一、初读　　　　１、自读课文画出不熟悉的字词利用工具书弄清楚意思想一想记住它（学生自学、交流识字记字方法）　　　　２、游戏巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子等　　　　３、分段指读课文师生评议正音　　　　突出识字教学内容丰富学生识字

4、记字经验培养学生识字记字能力　　　　二、熟读　　　　１、引导学生用自己喜欢的方式读文难读的地方多读几遍思考：读懂了什么互相讨论交流读书感受　　　　２、指读课文指导读好长句子结合课文理解重点词语　　　　３、全班交流读书感受引导学生理清文章的内容叙述顺序等从整体上把握课文　　　　４、质疑问难：还有些地方没有读懂师生交流适当点拨　　　　结合课文特点强调自读自悟从整体上把握课文内容培养了学生阅读能力　　　　三、写字　　　　１、出示我会写中的生字和词语引导学生观察分析字型及结构特征　　　　２、生试写灰、冰、鸭、鹅、讨、厌、欺、负师生评价后再写强调重点笔画的书写及需要注意的

5、问题　　　　如：厌是厂字旁里是犬不能少写一点注意写好竖撇鹅：我写得小一些鸟应稍微写大一些　　　　３、师指导书写蛋壳、翅膀　　　　４、生自由练习同桌评议优秀作业在全班展示　　　　本课中需要会写的生字较多但是书写的难度不大因此采取了引导观察尝试书写的办法教师及时巡视指导及时鼓励培养了学生的写字能力　　　　第二课时　　　　〖对话平台　　　　一、导入　　　　１、读写生字词语同桌互相检查修改把写错或不会的字词多写几遍　　　　２、分段指读课文　　　　３、启思：　　　　根据上节课的学习你们还有什么问题没有弄懂教师要结合学生提出的问题进行梳理和补充然后确定研究的主要问题进入新课

6、的学习　　　　在抓好读写的基础上引导学生提出问题培养学生读书质疑的能力然后梳理问题抓住关键主要问题为进一步学习做好准备同时应该注意学生提出的问题具有不确定性教师应该因势力导以学生的问题为主展开教学活动防止教师包办代替　　　　二、读议　　　　１、引导学生带着问题自学课文边读边讨论：（学生自学分组合作教师巡视）　　　　抓住的问题应该能够起到贯穿全文的作用如：丑小鸭应该离家出走因为小鸭流浪的足迹是是全篇课文行文的线索从它离家的原因出发既抓住了小鸭受到的歧视也包括了小鸭流浪的经历因此这个问题起到了牵一发而全身的作用教学活动可以结合这一问题充分展开　　　　２、小组讨论教师

7、巡视相机点拨：　　　　在结合问题进行探究的过程中要注意让学生联系课文内容抓住重点语句并结合生活的体验交流自己的看法防止学生只凭整体的感觉说空话说套话引导学生与文本实现的对话让学生在读书与交流中感悟课文内容丰富情感体验进而与课文内容产生共鸣　　　　３、学生汇报指导朗读加深对文章内容的理解、感悟：　　　　由于问题设计上出现的多元性所以教师在组织学生汇报时要注意对学生相机引导深入领会文章内容无论学生的观点如何教师都要引导学生结合相关段落的阅读来说明问题并进行适时地朗读指导　　　　如：学生认为丑小鸭应该离家出走教师应引导学生找出相关段落读书理解（读２、３、７自然段的有关

8、句子）说明自己的观点：因