《祖国的春天》教学设计

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1、《祖国的春天》教学设计　　　　教案设计是老师为了讲一堂精彩的课所准备的教案那么关于“《祖国的春天》教学设计”有些呢一起来看看吧！　　　　教学目标：　　　　1、有感情的朗读诗歌积累诗歌中的优美词语　　　　2、了解诗中所描写的景物特点感受春天景色的美丽体会诗歌所表达的思想感情　　　　教学重点：　　　　引导学生体会作者从字里行间流露出的对祖国的深深热爱　　　　教学难点：理解诗歌内容体会作者丰富的想象力　　　　教学过程：　　　　一、激趣导入　　　　“春天在里呀春天在里春天在那小朋友的眼睛里”（唱）在你的眼中春天在里呢（学生回答春天在……）　　　　是啊春天就像一个美丽、幸福的小姑娘快乐地走遍了祖国的

2、每一个地方这节课我们就跟随她的脚步到祖国各地领略春的美景你们高兴（高兴）　　　　二、品读诗文　　　　1、请同学们打开书让我们带着幸福、快乐的心情一起来读诗歌的第一节（学生齐读）　　　　2、春天这个幸福的小姑娘都去了呢请同学们自己来读诗歌的2—6节　　　　学生自由读文　　　　指名汇报（田野、河流、草原、山冈、村庄）　　　　师问：你是如何发现的　　　　学生讲述各诗节构段方式　　　　3、是啊春姑娘带我们走过田野走过河流走过草原走过山冈走过村庄在那些地方她都看到了什么呢我们先跟随她到田野上去看一看　　　　指名读第二节一边读一边想春姑娘的到来祖国的田野有什么变化（百花开放农民开始播种有的农作物都开始

3、出芽了）　　　　你觉得春天的田野被作者描绘的美都美（学生讲解相关的诗句并适当渗透拟人的修辞方法）　　　　谁愿意来读　　　　4、春天来了河流又有什么变化呢请同学们小声读一读诗歌的第三节并画出能够表现河流变化的动词讲一讲这一节的内容　　　　谁来试着说一说（学生抓住歌唱、汇合、滚、流、冲讲述河流的变化）　　　　从作者丰富的想象中你感受到了什么　　　　是啊河流也充满生机洋溢着生命的活力你是否聆听到河流的歌唱了呢让我们一齐来读一读品一品它那高兴的心情　　　　5、春姑娘走过田野走过河流还来到了里（草原、山冈、村庄）　　　　请同学们自己读一读诗歌的第4、5、6节把你最喜欢的一节多读几遍谈一谈春姑娘的到来

4、给那里带来的变化　　　　学生自由读学习小组展开研讨　　　　全班汇报抓住一节谈具体并鼓励学生想象画面多种方式有感情地朗读　　　　6、跟随着春姑娘我们走过了这么多的地方你最想说些什么（春天真美啊！……）　　　　作者也想说：多么美丽啊！祖国的春天多么欢畅！　　　　诗歌的最后一节是对全诗的总结你们觉得我们应该用什么样的感情来读（读出“欢畅”）　　　　全班齐读　　　　三、欣赏意境　　　　1、春天是每年都要来到的世界上的国家都有春天为什么这首诗的题目是“祖国的春天”呢（作者喜爱春天更爱自己的祖国）　　　　2、是啊我们要把对祖国大好河山的热爱融入到诗歌中才能真正感受到作者所要表达的情感　　　　老师为你们

5、的朗读配上优美的音乐希望你的朗读能带给大家美的享受　　　　全班齐读第1、7节指名读2—6节　　　　四、拓展练笔　　　　1、春姑娘还会给祖国的些地方带来变化（街道、小院……）　　　　2、你也试着像作者那样用诗歌的形式写一写　　　　3、学生读自己的作品　　　　4、师小结：祖国的春天是美好的一草一木一花一叶微风细雨蓝天阳光让我们感受到了春的生机更感受到了生活的美好