《蚕妇》的教学设计

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1、《蚕妇》的教学设计　　　　一、导入　　　　1、《悯农二首》请学生分别背诵　　　　2、《悯农二首》写的是从事生产劳动的人民用辛勤的汗水收获了粮食可是自己却得不到吃不饱肚子而被饿死了这节课我们学习的《蚕妇》一诗是以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的场景板书课题：《蚕妇》　　　　二、学习新课　　　　(一)投影列出学习步骤学生自学　　　　1、借助汉语拼音读古诗　　　　2、借助工具书查一查不认识的字理解意思　　　　3、提出不懂的问题(把问题在书中标写出来)　　　　(二)学生进行自学教师深入到学生中间回答疑难解决问题　　　　(三)相

2、互交流学习情况　　　　1、教师出示生字卡片：蚕妇昨归泪遍满者养　　　　2、指名让学生读生字对读得不准确的地方及时提醒并纠正　　　　3、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法教师板书　　　　蚕：上面是天字第一笔是横　　　　昨：部首是日字旁注意与作区分　　　　满：这是左右结构的字(大三点水小草字头)　　　　养：第六笔是撇不是竖　　　　妇：与归右半部分相同最后一笔要封口　　　　动手书空(教师进行板演易错的地方用彩色笔标出来)　　　　4、师生共同介绍作者　　　　5、理解字意(结合学生提出的问题进行理解让学生先说一说意思相互补充用投影罗

3、列出来)　　　　蚕妇:养蚕的妇女　　　　归:回来　　　　满：全整个　　　　遍：全　　　　者：的人(可以让学生联系学者、使者体会理解;再说说遍身罗绮者是指什么样的人呢?)　　　　罗：轻软有稀孔的丝织品　　　　绮：有文彩的丝织品　　　　6、理解每句诗的意思：(让学生自己练习说说意思教师及时进行帮助指导)　　　　昨日入城市：一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集市上去了一趟　　　　归来泪满巾：回来后泪水浸满了衣襟　　　　遍身罗绮者：那些穿着绫罗绸缎的人　　　　不是养蚕人：不是养蚕织布的劳动者　　　　让学生自己练习说说全诗的意思(先自己说一说

4、遇到问题主动与同学交换意见或者向教师请教)　　　　7、让学生说说全诗的意思其他同学进行评价(鼓励学生开展相互间的评价及时补充形成生生互动的氛围)　　　　(四)指导朗读　　　　1、听配乐朗读然后让学生谈谈自己的体会　　　　昨日/入城市　　　　归来/泪满巾　　　　遍身/罗绮者　　　　不是/养蚕人　　　　2、与小组成员一起进行朗读练习相互评议推选一名同学参加班级展示　　　　3、小组选派代表在全班参加竞赛而后评议出最佳选手　　　　4、全体同学伴着音乐进行朗读　　　　三、练习巩固　　　　1、练习按照田字格书写汉字　　　　泪：左窄右宽,左

5、右高低基本一样　　　　满：左窄右宽,左右高低一样　　　　者：第三笔撇要长一些盖住下面的日　　　　归：左窄右宽,左边高而长第一笔是小竖　　　　2、抄写下面词语　　　　蚕妇养蚕昨日归来遍身　　　　3、背诵古诗(自己先练习而后汇报)　　　　四、总结本课学习情况　　　　五、布置作业　　　　1、在生字本上抄写难字　　　　2、背诵古诗同学间相互评分记录在书上　　　　反思：　　　　现代教学的一个重要观点就是承认差异尊重差异教学不但要掌握全体学生发展的共同特点而且要熟悉学生发展中的个别差异因材施教才能促进全体学生的发展扩大发展的局面教学是师生

6、间的教和学的双向活动教师的教学对象是学生因此对学生的学情要有充分地了解在教学过程中才能做到有的放矢在本教学中我充分体现以学生为主体以学生的自学为重点让学生根据自己的领会诗中的意思再通过交流来巩固