古诗《蚕妇》教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里古诗《蚕妇》教学设计　　1、回忆《悯农二首》，请学生分别背诵。　　2、《悯农二首》写的是从事生产劳动的人民用辛勤的汗水收获了粮食，可是自己却得不到，吃不饱肚子而被饿死了。这节课我们学习的《蚕妇》一诗是以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的场景，板书课题：《蚕妇》　　1、借助汉语拼音读古诗。　　2、借助工具书查一查不认识的字，理解意思。　　3

2、、提出不懂的问题。　　1、教师出示生字卡片：蚕妇昨归泪遍满者养　　2、指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒并纠正　　3、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。　　蚕：上面是"天"字，第一笔是横。　　昨：部首是"日"字旁。注意与"作"区分。　　满：这是左右结构的字。(大三点水，小草字头)　　养：第六笔是撇，不是竖。　　妇：与"归"右半部分相同，最后一笔要封口。　　动手书空。　　4、师生共同介绍作者　　5、理解字意时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也

3、有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　蚕妇:养蚕的妇女。　　归:回来。　　满：全，整个。　　遍：全。　　者：……的人。　　罗：轻软有稀孔的丝织品。　　绮：有文彩的丝织品。　　6、理解每句诗的意思：　　昨日入城市：一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集市上去了一趟，　　归来泪满巾：回来

4、后，泪水浸满了衣襟。　　遍身罗绮者：那些穿着绫罗绸缎的人，　　不是养蚕人：不是养蚕织布的劳动者。　　让学生自己练习说说全诗的意思。　　7、让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。。　　1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。　　昨日/入城市，　　归来/泪满巾。　　遍身/罗绮者，　　不是/养蚕人。　　2、与小组成员一起进行朗读练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出

5、人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。　　4、全体同学伴着音乐进行朗读。　　1、练习按照田字格书写汉字。　　泪：左窄右宽,左右高低基本一样。　　满：左窄右宽,左右高低一样。　　者：第三笔撇要长一些，盖住下面的"日"。　　归：左窄右宽,左边高而长，第一笔是小竖。　　2、抄写下面词语。　　蚕

6、妇养蚕昨日归来遍身　　3、背诵古诗　　1、在生字本上抄写难字。　　2、背诵古诗，同学间相互评分，记录在书上。　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!