语文教案－蚕妇

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－蚕妇　　教案示例　　　　教学目标：　　1、通过学习诗文，进一步激发学生对劳动人民的同情及对封建社会的痛恨。　　2、学会本课生字新词，积累词语。　　3、理解重点词句，理解全诗意思。　　4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。　　教学重点：　　1、学会本课生字新词。　　2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。　　教学难点：　　指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。　　教学过程：　　一、启发谈话。　　1、回忆《悯农二首》，请学生分别背诵。　　2、《悯农

2、二首》写的是从事生产劳动的人民用辛勤的汗水收获了粮食，可是自己却得不到，吃不饱肚子而被饿死了。这节课我们学习的《蚕妇》一诗是以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的场景，板书课题：《蚕妇》　　二、学习新课　　（一）投影列出学习步骤，学生自学。　　1、借助汉语拼音读古诗。　　2、借助工具书查一查不认识的字，理解意思。　　3、提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）　　（二）学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。　　（三）相互交流学习情况　　1、教师出示生字卡片：蚕妇昨归泪遍满者近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推

3、进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－蚕妇　　教案示例　　　　教学目标：　　1、通过学习诗文，进一步激发学生对劳动人民的同情及对封建社会的痛恨。　　2、学会本课生字新词，积累词语。　　3、理解重点词句，理解全诗意思。　　4、有感情地朗读诗文，背诵古诗。　　教学重点：　　1、学会本课生字新词。　　2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。　　教学难点：　　指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思。培养学生的分析能力。　　教学过程：　　一

4、、启发谈话。　　1、回忆《悯农二首》，请学生分别背诵。　　2、《悯农二首》写的是从事生产劳动的人民用辛勤的汗水收获了粮食，可是自己却得不到，吃不饱肚子而被饿死了。这节课我们学习的《蚕妇》一诗是以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的场景，板书课题：《蚕妇》　　二、学习新课　　（一）投影列出学习步骤，学生自学。　　1、借助汉语拼音读古诗。　　2、借助工具书查一查不认识的字，理解意思。　　3、提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）　　（二）学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。　　（三）相互交流学习情况　　1、教师出示生字卡片：蚕妇昨归泪遍满者近年来，该市紧紧围

5、绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程养　　2、指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒并纠正　　3、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。　　蚕：上面是“天”字，第一笔是横。　　昨：部首是“日”字旁。注意与“作”区分。　　满：这是左右结构的字。(大三点水，小草字头)　　养：第六笔是撇，不是竖。　　妇：与“归”右半部分相同，最后一笔要封口。　　动手书空。（

6、教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）　　4、师生共同介绍作者　　5、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）　　蚕妇:养蚕的妇女。　　归:回来。　　满：全，整个。　　遍：全。　　者：……的人。（可以让学生联系“学者”、“使者”体会理解；再说说“遍身罗绮者”是指什么样的人呢？）　　罗：轻软有稀孔的丝织品。　　绮：有文彩的丝织品。　　6、理解每句诗的意思：（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）　　昨日入城市：一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集市上去了一趟，　　归来泪满巾：回来后，泪水浸满了衣襟。　　遍身罗绮者：那些穿着绫罗绸缎的

7、人，　　不是养蚕人：不是养蚕织布的劳动者。　　让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）　　7、让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。　　（四）指导朗读　　1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。　　昨日/入城市，　　归来/泪满巾。　　遍身/罗绮者，　　不是/养蚕人。　　2、与小组成员一起进行朗读练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。　　3、小组选派代表在全班参加竞赛，而后评