鲸 教学设计范文

《鲸 教学设计范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、鲸教学设计范文　　　　一、情境导入　　　　１、出示鱼的图片：　　　　同学们请看这几幅图片这是我们日常生活中常见的鱼分别是鲫鱼、鲤鱼、鲈鱼、鲩鱼　　　　２、请同学们观察一下这几个字它们的部首都是“鱼”表示什么那同学们能告诉我鱼有些基本的特征　　　　（板书：生活在水里、靠鳍运动、用腮呼吸、表面有鳞、卵生）　　　　你们是知道的　　　　（观察、课外积累的、上网查找等）　　　　３、出示鲸的图片问：这动物　　　　⑴板书“鲸”并写上拼音指名读　　　　⑵观察“鲸”字和“鲩、鲈、鲤、鲫、鲮”它们有什么共同点　　　　从“鲸”这个字来看它也是“鱼

2、”字旁那鲸是否也属于鱼类鲸具备鱼类的特征今天就让我们一起当小小科学家去探索其中的奥秘吧！　　　　二、学生自读课文自主探究　　　　１、鲸也生活在海洋里它们是否也属于鱼类　　　　请同学们用自己喜欢的方式读课文找出有关的句子学生读书找出三个句子　　　　课件出示：　　　　⑴鲸生活在海洋里因为体形像鱼许多人管它叫鲸鱼其实它并不属于鱼类而是哺乳动物　　　　⑵鲸跟牛羊一样用肺呼吸这也说明它不属于鱼类　　　　⑶鲸是胎生的幼鲸靠吃母鲸的奶长大这些特征也说明鲸是哺乳动物　　　　师：所以说：鲸不是鱼而是哺乳动物　　　　２、全班齐读三个句子　　　　

3、３、这些特征说明了鲸不是鱼而是哺乳动物那么鲸有鱼的外形为什么不是鱼呢学习第二自然段你就会明白　　　　出示第二自然段：　　　　⑴自由读读这个自然段找出最能说明鲸不是鱼而是哺乳动物的句子：　　　　“在很远的古代…跟牛羊的祖先一样…适应了海洋的生活”　　　　⑵理解这个句子：　　　　师：哦从“跟牛羊的祖先一样”我们知道原来鲸本来就是哺乳动物后来因为环境的变化才变成了鱼的样子请大家读读这句话就很清楚了　　　　出示：“后来环境发生了变化……适应了海洋的生活”　　　　师：大家都知道在很久很久以前我们的地球上有恐龙后来它们生活的环境发生了巨

4、大的变化它们没能适应就渐渐灭绝了这就是所谓的“适者生存不适者淘汰”所以我们要努力学习锻炼好身体培养良好的心理素质跟上时代的步伐才不会被社会淘汰　　　　４、快速默读课文想想课文除了介绍了鲸的进化过程以外还介绍了些内容注意每段开头的句子　　　　学生汇报教师板书：形体特点、进化过程、种类、生活习性　　　　三、细读课文体会鲸的特点　　　　师：课文向我们介绍了鲸这么多的知识你对方面最感兴趣呢请你们按以下的学习要求挑选自己最感兴趣的一个方面和你的小组成员合作学习　　　　出示学习要求全班一起读读：　　　　１、这个部分围绕着什么来写　　　　

5、２、使用了些说明方法这样写有什么好处（先复习以前学过的说明方法）　　　　３、些词句写得特别好为什么（词语用“△”标出来句子用“”划出来）　　　　⑴小组合作学习选择最感兴趣的一个部分进行讨论、研究　　　　⑵汇报　　　　四、交流搜集到的材料加深对鲸的认识　　　　１、通过刚才的学习大家都知道鲸分为两大类──须鲸和齿鲸请同学们把老师课前布置大家搜集有关鲸的资料拿出来跟你们的小组成员互相交流：　　　　你通过搜集的资料还知道了课文里没有介绍的些关于鲸的知识以某一种类的鲸（如白鲸、虎鲸）的口吻作一个自我介绍　　　　２、出示“蓝鲸的自述”作

6、例子让学生知道自我介绍该用第一人称　　　　３、小组互相交流：　　　　个别小组选派代表上台汇报　　　　４、汇报后总结：　　　　看来同学们对鲸已经有了更深刻的了解都成了研究鲸的专家了　　　　五、总结全文　　　　１、同学们通过今天的学习你能说说你有什么收获　　　　（鲸不是鱼是哺乳动物；它们是世界上最大的动物；它们是怎样进化的；分两大类８０余种；通过搜集资料丰富见识拓宽视野；说明方法及好处……）　　　　２、自然界还有许许多多奇妙的事物等着我们去研究、去发现希望同学们留心观察积极去探讨做一个生活中的有心人吧！　　　　六、布置作业　　　

7、　根据自己的兴趣请选择下面其中一个作业来完成：　　　　１、继续搜集、研究鲸的有关资料了解鲸更多的知识　　　　２、为海洋馆写一段关于鲸的解说词　　　　３、以《我不是鱼》为题写一篇短文　　　　４、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书