花朵教学设计范文

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1、花朵教学设计范文　　　　教学目标　　　　1、借助拼音正确地朗读课文感受语言的韵律美　　　　2、会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”等7个生字能口头给生字组词会按正确的笔顺规则写“火”“我”两个字　　　　3、引导学生能通过朗读了解诗意感受祖国的美丽从而增进热爱祖国的思想感情　　　　设计思路　　　　充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书培养学生爱读书的习惯鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读让学生享受朗读的乐趣　　　　教学重点：　　　　1、能正确朗读课文读出诗句的韵律　　　　2、“星、的、们”的读音和“火”“我”字的

2、书写　　　　教学难点：　　　　理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义感受他们的美好激发孩子对美好事物的向往之情　　　　教学准备：　　　　几种常见的花朵课件；带拼音课文和去掉拼音课文内容、生字新词课件；布满星星的夜空课件；焰火燃放的情境课件；孩子幸福瞬间照片课件；《哇哈哈》的音乐；“我”、“火”笔顺的动画课件　　　　教学时间：　　　　一课时　　　　教学过程：　　　　一、情景引入激发兴趣　　　　1、谈话：告别拼音王国又逛了一次汉字宫今天老师要带领大家走进课文大乐园孩子们想不想去呀　　　　2、在入园之前老师要送给你们一些

3、卡片想要（课件出示一组鲜花图片）让学生说出花朵的名称自己看了这些美丽花朵后的心理感受　　　　3、揭示课题：（板书：1花朵）　　　　4、你们还见过些花朵说出来与大家分享　　　　师：（1）同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是（指课题）生齐说：花朵　　　　（2）这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵（课件出示课文）孩子们自己读一读就知道这花了　　　　二、初读课文识字写字　　　　1、借助拼音自由读课文　　　　师：能告诉老师这三种特殊的花（板书：星星、焰火、我们）　　　　2、课文中藏着几个生字宝宝我们把

4、他们找出来吧！（课件出示凸显生字的课文）生借助拼音自读课文画出生字要求读准字音认清字形　　　　3、（课件出示带调的生字）同桌之间互相读互相纠正读音　　　　4、去掉声调认识生字给生字扩词读诗句中出现的词语　　　　5、（1）利用flash指导写“火”、“我”两个会写字学生说笔顺和笔画名称观察字形和每一笔在田字格里的位置　　　　（2）学生在书上练习描红和书空　　　　三、再读课文把握停顿　　　　导语：我们和这一课的字宝宝交了朋友现在我们再来和课文交上朋友吧！　　　　1、课件：环节①有拼音的课文；环节②去掉拼音读课文　　

5、　　①学生自由读课文遇到不认识的字借助拼音进行认读　　　　②去掉拼音读课文把课文读正确注意把要求认的字和会写的生字读正确　　　　2、老师示范读学生比较感受（感受老师读有停顿更好听）　　　　3、再读课文：认识逗号、句号（课件出示带醒目标点的课文）　　　　师：说说课文共有几句话你是怎样知道的告诉学生逗号是在句子中间的停顿句号是一个句子说完了就在后面写一个句号；一个句号就是一句话　　　　4、让学生感受逗号和句号的作用（比较没有标点的句子读起来难受不好听；标上符号后句子读起来顺畅、好听）　　　　例句：今天有许多老师来听

6、我们上课我们感到非常高兴（老师一口气读完提问：你觉得老师读得怎样）标上逗号和句号读一遍　　　　今天有许多老师来听我们上课我们感到非常高兴（让学生感受有逗号和句号后读起来顺畅、好听）　　　　5、老师带读一遍跟着读一遍　　　　6、用自己喜欢的方式读课文看谁把课文读得正确读得流利　　　　四、走进诗句朗读感悟　　　　师导语：今天在我们的课文中出现了三种特殊的花朵你最喜欢一朵　　　　1、欣赏第一句诗　　　　①指名读句子：　　　　师：你们见过晚上的夜空样的　　　　②出示夜空的课件：　　　　师：什么在夜空中一闪一闪像什么然后

7、闭目背一背　　　　③指名背、齐背　　　　师：你觉得有星星的夜空美能用我们的朗读来表现它的美学生分组赛读　　　　2、欣赏第二句诗　　　　①指导读句子：　　　　师：你们见过焰火它像什么　　　　②出示课件：焰火燃放的景色（帮助学生体会背诵）　　　　师：多美的焰火呀燃放在夜空中就像花朵一样　　　　③指名读男女生比赛读　　　　小结过度：星星、焰火因为美丽而被当作了花朵孩子天真、活泼是祖国的未来和希望所以我们常说孩子是祖国的花朵那么同学们你们呢　　　　3、欣赏第三句诗　　　　①出示课件：学生在节日里欢歌笑语的情境　　　　②

8、齐读第三句诗带着自豪感和动作读出“我”是祖国的花朵的心情　　　　谈话：我们是祖国的花朵我们是今天第三种特殊的花朵我们在祖国温暖的怀抱中健康成长可爱的像花朵一样所以说：我们是祖国的花朵播放《娃哈哈》音乐　　　　③练习用“我是祖国的花朵我要做一朵······的花朵”说一句完整的话　　　　4、齐读课文《花朵》　　　　5、今天晚上同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听背好了在书上画一朵小红花　　　　五