小学《泉城》教学设计

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1、小学《泉城》教学设计　　　　教学目标：　　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文　　　　2、学会本课生字新词　　　　3、在读中体会泉水的奇丽并体会作者的表现手法　　　　教学时间：　　两课时　　　　第一课时　　　　课时目标：　　　　能正确、流利、有感情到朗读课文通过感情朗读品味泉水的奇丽并能体会作者的表现方法　　　　一、激趣导题　　　　1、谈话导入：我们中国山河壮丽有许多名山大川也有许多著名的城市老师有一个小小的题目来考考你们　　　　出示：日光城　　　　重庆　　　　冰城　　　　拉萨　　　　羊城　　　　哈尔滨　　　　泉城　　　　广州　　　　山城　　　　济南　

2、　　　古城　　　　南京　　　　石头城　　　　北京　　　　2、这些城市中你去过儿那儿好玩能否来说说你所看到的景象（生自由发言）　　　　3、评价：有些地方虽然去过但同学们还是说不清这些地方的独特景致今天我们一起到泉城济南去看一看领略一下泉水的景象看看作者是怎样来描绘的　　　　板书课题：谁来读读课题评价：你读的泉水很清澈、活泼、有气势　　　　二、品读课文§1感受奇异的美体会表现方法　　　　1、课文描写的泉水是怎样的作者又是怎样来描写的呢请同学们轻轻打开课本读读课文的§1　　　　2、谁愿意来读读课文的§1（指名读）　　　　3、在这段课文中四个字的词语特别多大家能否把这些

3、地方读好　　　　出示：这些泉有的白浪翻滚好像银花盛开；有的晶莹剔透好像明珠散落；有的声音洪大听起来如虎啸狮吼；有的声音低细听起来如秋雨潇潇　　　　（指名多人次有滋有味地读课文以教师的评价促进学生的朗读）　　　　4、听同学们一读老师似乎已来到了泉城亲临其境泉城的泉水是怎样的你从朗读中感受到了什么　　　　5、大堂交流：　　　　（泉水各具形态让学生想象描述体会奇丽）　　　　6、作者笔下的泉水真是多姿多彩那作者又是如何把这种美展示出来的呢　　　　学生交流有这几点要让学生体会到：　　　　（1）用了一连串的比喻前半句是事实描写后半句是想象　　　　（2）描写有序写了形、声　　

4、　　（3）运用了对比：水势大的、猛的水势缓的、柔的声音低的声音洪大　　　　7、作者用凝练的语句生动的比喻向我们展示了泉水的独特魅力济南有七十二泉其中最著名的要数珍珠泉、黑虎泉、五龙潭、趵突泉了你对什么泉最感兴趣在你的想象中这些泉应该是怎样的　　　　生自由想象交流　　　　8、这些泉到底是怎样的我们下堂课再学习　　　　三、课堂小结　　　　读了课文§1作者生动的描绘后我们不禁为泉城的泉水感到惊讶在这一段内容的表现手法上你有什么收获　　　　四、课堂练习　　　　1、龙之韵广场上的喷泉有的　　　　好像　　　　；有的　　　　好像　　　　2、雨点儿可真调皮有的落在树叶上声音听起

5、来如；有的敲在玻璃上声音听起来如　　　　第二课时　　　　课时目标：在读中感受泉水的不同特点并体会作者是怎样描绘出来的　　　　一、导入　　　　在前面作者说泉城最著名的要数珍珠泉五龙潭黑虎泉趵突泉等四处泉了这四种泉究竟各有什么特点作者在介绍这些泉时又有什么优点值得我们学习的呢这就是我们这堂课要学习的内容　　　　出示目标：　　　　这四种泉究竟各有什么特点作者在介绍这些泉时又有什么优点值得我们学习的呢　　　　二、学生自读研究　　　　1、我们要想有所发现必须好好地去读课文请同学们用心读读§2—5看看在这两方面能否有所发现　　　　建议：我们读书的时候可以用对比的方法来读读一

6、遍的话是不够的必须要读好几遍　　　　三、解决问题　　　　1、谁愿意来读读课文能否把你的感受读出来（指名读课文把课文有滋有味地读读）　　　　2、通过这么多遍的读你发现这四种泉各有什么特点谁来说说　　　　3、大堂交流　　　　（1、可能说一处泉的特点加上自己的感受师可以表扬提示：你还会结合具体的语言来说还能加上自己的想象　　　　2、可能只说一处老师可以引导：其他学生有什么发现如果都很简单则让学生再读读这段话看看能否有更多的感受呢　　　　3、如果能对比着学习应该表扬）　　　　在读、评、赏的过程中探究学习　　　　4、小结：　　　　读了这四段课文让我们感受到济南真不愧是泉城

7、每一种泉都与众不同那作者在介绍这四种泉的时候又有什么优点值得我们学习的呢我还想请同学细细读读这四段内容对比着看看又有什么发现　　　　5、生再读思考　　　　6、交流：　　　　每段都先介绍了泉水的位置（能否来说说各自的位置在儿再介绍泉水样儿的）板书：先位置再介绍泉水　　　　抓住每处泉水的特点板书：抓特点　　　　用词贴切　　　　四、总结　　　　这觉得同学们学得都很投入大家都是用心在读学完有何收获　　　　（可以说内容上的也可以说写法上的）　　　　五、作业　　　　练习册上有关内容