《与朱元思书》的优秀教学设计

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1、《与朱元思书》的优秀教学设计　　　　教学目标　　　　(一)知识目标：　　　　1．能借助注释和工具书理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇　　　　2、疏通文意并且熟练的背诵课文　　　　（二）能力目标：　　　　1、理解本文景物描写的特点；　　　　2、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触　　　　3．通过诵读训练进一步培养对文言文的语感　　　　（三）情感目标：　　　　1．通过理解和分析欣赏富春江上雄奇秀丽的景致领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣　　　　教学重难点　　　　1．在朗读过程中让学生体会到作者笔下富春江景色之美初步培养学生的审美能力　　　　2．帮助学生理解“鸢飞戾天”两句　　　　教学准

2、备　　　　让学生通过查《古汉语常用字字典》解决文章中的生字词教师准备有关富春江的风景短片及课文重点字词的投影　　　　设计思路　　　　本文虽是书信可与一般书信不同人们往往把它看作是一篇由清词丽句构成的小品文因此在教学时应当使学生初步懂得怎样审美培养学生的审美能力一要教学生读懂文本并能顺畅地朗读；二要善于启发学生的想像和联想朗读总的说来速度宜慢慢一些才有时间去品味文中的意境要注意停顿每读完一小层都可以作稍长的停顿这样才有鲜明的层次感不至于将两个不同的画面交错在一起还要注意确定重音例如“急湍甚箭猛浪若奔”中重音当落在“箭”“奔”二字上才会使人感到形象鲜明教师要做示范朗读也可以让学生中读得好的示范

3、　　　　教学时由眼前的风景引入启发想像教师可以根据自己对课文的理解假定某些情节然后设问例如作者这次是特意选择一个“风烟俱净”的日子并且自雇小船出游；作者说“猛浪若奔”不是从旁看到的而是小船在浪尖上行驶时亲自感受到的；“负势竞上……争高直指”是作者的幻觉如此等等根据这些情节设问可能引起争论但更有可能出现教师意想不到的好答案　　　　教学过程　　　　一、导入新课　　　　师：同学们我们可爱的祖国历史悠久地大物博名山秀水数不胜数同学们你们知道些著名的景点?　　　　(学生讨论回答)　　　　师：同学们知道的还真不少今天老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片下面就请大家一起欣赏要求看完后说出自己的感受

4、　　　　(学生讨论回答)　　　　师：富春江的景色用一个字来说就是“美”南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》这节课就让我们一起来学习这篇文章《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选全文已散佚朱元思其人其事皆不可考　　　　先请同学们听读课文听读时注意字词的读音分清句子的停顿　　　　二、给文章中下列字注音：　　　　缥、湍、轩、邈、泠、嘤、鸢、窥、柯　　　　三、师生互相质疑疏通课文文句：　　　　第一自然段：①风烟：指烟雾②共色：同样的颜色③俱：都④许’：附于数词之后表约数相当于“光景”“左右”⑤独绝：独一无二；绝到了极点⑥从流飘荡：乘着船随着

5、江流飘浮荡漾这句是作者叙述自己的行动的省略了主语第二自然段：①缥碧：青白色；缥音．piao3②急湍：急流的水；湍音tu6n③直视无碍：一直看下去可以看得很清楚毫无障碍这是形容江水非常清澈第三自然段①寒树：使人看了感到有寒凉之意的树②负势竞上：凭依(高峻的)形势争着向上这一句说的是“高山”不是“寒树”③轩邈：轩高；邈远这两个字在这里作动词用意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展④泠泠：形容水声的清越⑤相鸣：互相和鸣⑥戾天：到天上；戾至⑦息心：平息热衷于功名利禄的心⑧经伦：筹划、治理⑨忘反：流连忘返；“反”同“返”⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着上在上名词作状语⑨犹：好像如同@交映：互相

6、掩映⑩见：同“现”显现显露　　　　（注意：在自主学习的基础上对搞不懂的问题通过小组学习合作探究相互质疑解答弄懂全篇）　　　　四、概括文章三个自然段的大意：　　　　1、文章的第一部分这部分是文章的总起概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水　　　　2、文章的第二部分这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水水色水清水深水急都突出了“异”之特点　　　　3、文章的第三部分这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山并抒发了人在此山中的感受在这里作者既从侧面烘托出山水之美也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣　　　　五、探究讨论　　　　1

7、．作者说“自富阳至桐庐一百许里奇山异水天下独绝”这一段山水到底“奇”在里“异”在里?　　　　(学生讨论发表意见)　　　　老师归纳：　　　　学生只要能抓住重点说出水之清澈(“千丈见底”“直视无碍”)和山之峻峭(“争高直指千百成峰”)也就能够大致领悟这篇写景美文的魅力了　　　　2．写景要注意条理请大家分析讨论这篇文章写景的顺序　　　　(学生讨论发表意见)　　　　六、比较分析学生自主阅读按照要求填写下列表格：　　　　课文题目与