《与朱元思书》的教学设计

《《与朱元思书》的教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《与朱元思书》的教学设计　　　教学目标：　　　　一.疏通文字　　　　二.感受富春江美丽的山水风光　　　　三.自由体会作者表现富春江美景的技巧　　　　【教学设计】　　　　一、研(独立)——初次解读　　　　(一)导入：本文是吴均写给友人朱元思的一封书信节录文章没有一般书信的格式也没有通常书信中事务的叙述和问候的套语而是向友人描绘富阳至桐庐一百多里的富春江雄奇秀丽的自然风光是一篇优美的写景小品文也是一篇音韵和谐的骈文　　　　(屏显)吴均南朝梁文学家史书称他好学有俊才其诗多与友人的赠答应酬诗风以清秀为主《梁书》说他“文体清拔有古气”被人称为“吴均体”　　　　

2、《与朱元思书》是一篇骈体文骈体文多以偶句为主讲究对仗和声律后来发展成每句四字或六字又叫四六文是介于散文和韵文之间的一种文体　　　　(二)疏通文字：　　　　1、给文章中下列字注音：　　　　缥、湍、轩、邈、泠、嘤、鸢、窥、柯　　　　2、师生互相质疑疏通课文文句：　　　　第一自然段：①风烟：指烟雾②共色：同样的颜色③俱：都④许：附于数词之后表约数相当于“光景”“左右”⑤独绝：独一无二;绝到了极点⑥从流飘荡：乘着船随着江流飘浮荡漾这句是作者叙述自己的行动的省略了主语　　　　第二自然段：①缥碧：青白色;缥②急湍：急流的水③直视无碍：一直看下去可以看得很清楚毫无

3、障碍这是形容江水非常清澈　　　　第三自然段①寒树：使人看了感到有寒凉之意的树②负势竞上：凭依(高峻的)形势争着向上这一句说的是“高山”不是“寒树”③轩邈：轩高;邈远这两个字在这里作动词用意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展④泠泠：形容水声的清越⑤相鸣：互相和鸣⑥戾天：到天上;戾至⑦息心：平息热衷于功名利禄的心⑧经伦：筹划、治理⑨忘反：流连忘返;“反”同“返”⑩横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着上在上名词作状语⑨犹：好像如同@交映：互相掩映⑩见：同“现”显现显露　　　　(三)读通读顺：　　　　一读要求对照注释读准字音读懂大意建议同桌合作互相读纠正字

4、音;互相说理解大意　　　　二读要求把握节拍读出韵味建议同学们自划节奏自由诵读体味　　　　技巧点拨：这篇骈文基本上由对偶句和四字句组成读时要注意它的节奏一般以“二二”节拍为主如“从流/飘荡任意/东西”;当然也有例外如“水/皆缥碧千丈/见底”有时我们可通过它的音节读出有些句子对偶的特点如“风/烟/俱净天/山/共色”等　　　　三读翻译难点语句：　　　　1.从流飘荡任意东西　　　　*(乘船)随着江流飘荡任凭它飘向个方向　　　　2.急湍甚箭猛浪若奔　　　　*湍急的流水比箭还快凶猛的浪好像飞奔的马　　　　3.蝉则千转不穷猿则百叫无绝　　　　*蝉在长久不断地叫从不

5、停止;猿猴也在不停地哀鸣　　　　4、鸢飞戾天者望峰息心;经纶世务者窥谷忘反　　　　*那些像老鹰那样飞到天上为名利极力追求高位的人看到这些雄奇的山峰追逐功名利禄的心就平静下来;那些办理政务的人看到这些幽美的山谷就会流连忘返　　　　5、横柯上蔽在昼犹昏;疏条交映有时见日　　　　*横斜的树枝在上面遮蔽着即便在白天也还像黄昏时那样阴暗稀疏的枝条交相掩映有时也可以见到阳光　　　　6、风烟俱净天山共色　　　　*风尘和雾气全部消散一片明净晴空和青山共同呈现同样青色　　　　7、夹岸高山皆生寒树　　　　*紧贴两岸的山上长满了常青(阴森森)的树木　　　　四读要求发挥联想

6、和想像想像文中的景体味文中的情读出情味　　　　教师示范：如读“急湍甚箭猛浪若奔”我们眼前就会出现江水波浪翻滚、浪花飞溅的画面诵读可将重音落在“箭”“奔”二字上读时语速稍快显出江水的急速和磅礴的气势再如读“夹岸高山……”一句声调要略微上扬语气也应稍稍转急表现出负势竞上的气势;当读到“蝉则千转不穷猿则百叫无绝”以下几句时可以平缓深沉的语气以表现作者由山水景物而悟到的人生哲理　　　　二.演(合作)——初次体验　　　　(一)寻找表演点：1.行船：从流飘荡任意东西2.看水：水、游鱼、急湍3.看山：峰、泉、鸟、蝉与猿、人、树　　　　(二)自由组合表演　　　　三.

7、评(合作)——二次解读　　　　(一)教师点拨引导评出要旨和细节　　　　师：看表演仿佛我们一路领略了富春江山水的奇异风光下面要借你们的一双慧眼和精彩的语言紧扣文章从词、句、手法、结构、情感等多角度去发现文章的美妙同时对照评价表演者对美妙之处表现的程度　　　　教师示范第一段：“共色”二字写得美不仅写出了天与山的颜色而且还有一种形象感青青的山霭渐渐溶入蓝蓝的天空境界阔大;“从流飘荡任意东西”一句写得美读着它我仿佛感受到了一种自由自在无拘无束的轻松惬意;这一段在文中起总说作用与下文构成总分式结构同学们表演出了行船者的惬意但没有表现出天山共色的情景　　　　同学

8、们读第二、三段进行自由发现　　　　读第二段我们感受到了秀美：“缥碧”强调水的青绿、澄清;“千丈见底”夸张写出