关于阳光教学设计

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1、关于阳光教学设计　　　　【教材简析】　　　　《阳光》这篇短文以抒情的笔调描绘了阳光给万物带来了生机与美丽说明了阳光比金子更宝贵朗读课文和认字是本课教学的重点文中最后一段的理解是教学的难点　　　　【教学目标】　　　　１、认识１２个生字会写也、长、山、出４个字认识２个笔画しㄥ和１个偏旁　　　　２、正确、流利地朗读课文背诵课文　　　　３、感受阳光的美好与宝贵培养热爱大自然的情感　　　　【教学理念】　　　　《语文课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的学生对语文材料的反应也往往是多元的这就

2、要求我们在教学中积极创设情境激发学生的阅读兴趣引导学生自读自悟；同时要给学生留有充分的独立理解和感受的空间让学生以自已对课文内容的领悟来代替教师的讲解分析　　　　【教学过程】　　　　一、激趣导入　　　　１、出示课文插图：太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起由红彤彤逐渐变得亮晶晶你们看红红的太阳照亮了什么地方　　　　２、板书课题学习阳字认识旁　　　　二、初读课文　　　　１、小组自由学习课文　　　　２、指名逐段试读课文评议　　　　３、同桌读（能读准安音读通课文就给同桌画上一个红太阳）　　　　三、识字　　　　这些生字娃

3、娃排着队走遍了阳光照射的每一个角落现在我们看看它们藏在课文的什么地方　　　　１、学生在课文中圈出生字读一读　　　　２、同桌互读生字卡片　　　　３、交流：个生字最难记给小朋友们提个醒　　　　游戏：登山看日出（用生字铺成的山路）　　　　四、学习课文　　　　１、学习第一自然段：　　　　⑴读句子说说你读懂了什么还有什么不明白的　　　　联系实际理解阳光像金子给学生增加感性认识　　　　理解洒遍一词　　　　⑵指导朗读　　　　２、学习２、３、４自然段：　　　　⑴教师范读　　　　⑵小组自读后选择在家喜欢的段落进行学习、讨论、交

4、流　　　　⑶汇报、展示、质疑随机出示句子：　　　　田里的禾苗绿了山上的小树高了　　　　田里的禾苗因为有了阳光更绿了山上的小树因为有了阳光更高了　　　　①小组派代表说说对句子的理解其他同学可以补充　　　　②小组派代表朗读其他组可以竞争朗读评议　　　　③指导朗读　　　　河面闪着阳光小河就像长长的锦缎了　　　　①小组代表说说对这句话的理解　　　　②感受河面上波光粼粼像绿色锦缎般美丽　　　　③思考：你觉得它（小河）还像什么　　　　④汇报评议指导朗读　　　　早晨我拉开窗帘阳光就跳进了我的家　　　　①指小组读说说为什么喜

5、欢这句话（着重理解跳进一词）　　　　②观察插图中小女孩的神情感受阳光的美好　　　　③指导朗读　　　　谁也捉不住阳光阳光是大家的　　　　①齐读句子　　　　②小组派代表质疑解疑（重点理解捉不住大家的　　　　③指导朗读　　　　３、学习最后一自然段：　　　　⑴学生朗读、评议　　　　⑵小组讨论：说说你对这句话的理解交流、评议　　　　五、感情朗读课文、背诵课文　　　　１、齐读课文注意有感情（配乐）　　　　２、评选朗读能手　　　　３、背诵全文：　　　　⑴出示课文插图教师指插图指导背诵　　　　⑵想像画面同桌互背指正集体背诵　

6、　　　六、指导写字　　　　１、出示我会写学生观察后自由说怎样才能写好这些字其他同学补充教师范写生写　　　　２、展示学生作业点评　　　　七、读读说说　　　　１、开火车读带有日字旁的字　　　　２、教师随意指一个字学生组词比比谁是组词大王　　　　八、扩展活动　　　　１、说说阳光可爱为什么　　　　阳光可以帮人类做些什么事如果地球没有阳光那会怎样　　　　２、画一幅图表现阳光的美好