《为学》优秀教学设计

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1、《为学》优秀教学设计　　　　导语：为学即求学、做学问本文原题为《为学一首示子侄》作者写此文的目的是勉励他的子侄们努力学习的　　　　[教学目标及重点]　　　　1.进一步积累古代文言文词汇　　　　2.引导学生自己说出贫者至而富者不至的原因从而得出世事无难易重在立志地去为的道理　　　　[教学课型及课时]　　　　1.教读课　　　　2.一课时　　　　[媒体设计]　　　　多媒体投影仪　　　　[教学步骤]　　　　一、导入新课　　　　让学生复述《龟兔赛跑》这则寓言然后变换角度提问启发学生认识天资和勤奋的关系　　　　

2、问：在正常的情况下龟跑得过兔?(不能)这说明什么?(龟不善跑受到天资的限制)龟能取胜除了兔睡大觉而外还有别的原因?(不停地走)这又说明什么?(天资差这个条件并没有限制它——它以自己的努力突破了天生条件的限制)　　　　(对兔的失败也可仿此提出问题要达到的结论是：有好的天资却屏弃不用结果跟天资差的没有什么不同)《为学》这篇文章中就是要告诉我们这个道理（板书课题及作者）　　　　二、教学新课　　　　（一）、明确教学目标及重点（略）　　　　（二）、整体感知　　　　教师范读一遍课文然后让学生轻声读课文整体把握课

3、文内容能把课文顺畅的读下来之后放声朗读除注解以外文中还有不懂的字词要求学生当场发问教师当堂解决　　　　学:①学习②学问资:天资材:通才,才能怠:懈怠道:学问　　　　卒:最后鲁:愚钝鄙:边境语:告诉恃:凭借,依靠越:到了　　　　之:①的②他或它,代人或代事③前往,到买舟而下:攒钱坐船,顺流而下.　　　　去:距离顾:难道是故:因此　　　　（三）师生共同研习课文　　　　（以学生自主探究讨论为主教师只点拨要点即可）　　　　1.让学生复述故事　　　　（复述时不许看书避免学生搞机械的翻译教师可以提示学生作创造性

4、的复述复述完毕教师可作适当的评点）　　　　2.思考讨论：文章以“为学”为题但却以较长篇幅写了二僧去南海的故事为什么　　　　明确：二僧去南海是属于“天下事”的范畴二僧去南海的故事证明了天下事无难易关键在“为”从而引导学生说出“天下事”和“为学”之间的关系引出文章的论证方法“借事喻理”　　　　3.思考交流：文章中蜀鄙二僧的故事其实并未结束请根据文中二僧的性格特点给二僧的故事补上结尾重点突出富者的神态语言和行动　　　　4.再读全文一遍回答下面的问题：　　　　①作者对于侄们的希望?用课文中的一句话概括　　　

5、　明确：“人之立志顾不如蜀鄙之僧哉”——由此可再引申为“贵在立志”或“立志为学”　　　　②作者告诫子侄们最重要的话是几句?　　　　明确：“是故聪与敏……自力者也”　　　　现在我们大家该懂得《为学》这篇文章之所以出名的原因了吧?这个原因就是它表达了所有的长辈对下一代的希望我们决不能辜负长辈们对自己的希望我们应该从现在做起从自我做起努力学习文化知识来回报长辈们对我们的爱！　　　　『布置作业』　　　　请大家展开联想和想象把本文改写成一篇白话故事课下在日记本上写一下下节课集中展示　　[《为学》优秀教学设计]

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