关于胡同文化教学设计

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1、关于胡同文化教学设计　　　　一、导入　　　　有人说过：“建筑是凝固的音乐”今天我们所学课文涉及到的是一种相对古老的建筑胡同《胡同文化》——是一位大器晚成的在文坛寂寞了四十年之久的作家——汪曾祺给摄影艺术集《胡同之没》写的一篇序文今天让我们慢慢品读课文就象欣赏美妙的音乐一样去感受它内在的文化气息吧！　　　　二、解题　　　　读题要求学生调动已有经验充分发挥想象说说题目告诉了你些什么内容　　　　明确：（1）胡同：巷；小街道(点出了写作对象)　　　　北京胡同多——“有名胡同三千六无名胡同赛牛毛”　　　　（2）文化：①人类在社会历史

2、发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和特指精神财富如文学、艺术、教育、科学等②考古学用语指同一个历史时期的不依分布地点为转移的遗迹、遗物的综合体③指运用文字的能力及一般知识　　　　比较下面两个句子中“文化”的含义　　　　*现在这社会没文化是不行的　　　　*北京大学有很浓的文化氛围　　　　三、作者简介：　　　　首先让我们了解一下课文的作者汪曾祺先生汪曾祺（1920~1998）江苏高邮人著名作家1939年考入西南联大中国文学系此后当过教师、编辑等1940年开始发表小说代表作品有《受戒》、《大淖记事》等乡村风俗小说他那种清秀

3、隽永、生趣盎然的风俗画描写风格得到了文坛的普遍赞誉　　　　《胡同文化》是一篇序文原文有小标题“摄影艺术集《胡同之没》序”这是一篇古朴清雅、意味深长的文化随笔充分显示了作家的创作个性　　　　四、研读课文　　　　1、探索思路与结构　　　　明确：作者在这篇文章中先谈北京的胡同再谈北京胡同文化的特征最后谈胡同文化的衰落因此可以把这篇文章分成三大块第1~5自然段为一层第6~12自然段为一层第13~15段为一层　　　　2、讲析课文第1、2、3、4、5自然段　　　　（1）提问：第1自然段在全文结构上起什么作用　　　　明确：第1自然段在全

4、文结构上起总起的作用概述大街、胡同所形成的方正影响了北京人的生活和思想　　　　（2）提问：2、3、4三个自然段分别从些方面来介绍胡同的特点　　　　明确：介绍胡同——取名　　　　——宽窄、数量　　　　——环境（位置、声响）　　　　（3）第2自然段交代胡同取名的来源主要有几种类型　　　　明确：取名计数、物件、行业、人物、形状与人们的生活密切相关还有的胡同取名未知取义　　　　（4）胡同的环境又有什么特点　　　　明确：离闹市近生活方便环境安静　　　　（5）提问：第5自然段的段意可不可以用“胡同和四合院是一体”来概括呢为什么那么用一

5、句话来概括更为准确呢　　　　明确：第5自然段具有承上启下的作用由“胡同”过渡到“胡同文化”因此用“胡同、四合院是北京市民的居住方式也是北京市民的文化形态”这一个并列复句来概括段意兼顾两个方面显得全面、准确　　　　（6）提问：作者为什么说“北京市民文化就是胡同文化”　　　　明确：因为胡同这一北京市民的居住方式极大地影响着北京市民的心态成为市民文化的存在空间和载体它给生于斯长于斯的人们打上了时代的文化的烙印因些“北京市民文化就是胡同文化”