关于胡同文化的教学设计

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1、关于胡同文化的教学设计　　　　一．教学目标　　　　１．了解北京民居建筑的特点及其中体现的文化、民族心理领会作者对传统建筑、传统文化的理解和态度　　　　２．引导学生从建筑的风格思考其体现出来的观念、文化思考传统文化的价值培养学生思辨能力及批判意识　　　　３．训练学生抓关键词概括要点的能力培养学生独立阅读能力　　　　二．教学重点　　　　指导学生抓住关键词理清思路概括文章要点　　　　三．教学难点　　　　如何看待作者对传统文化的感情　　　　四．教学方法　　　　１．自学辅导式为主兼以发现式、讨论式以略读——精读——仿

2、写的教学流程开展教学　　　　２．音画欣赏式　　　　五．教学手段　　　　多媒体辅助教学以最灵动的唯美风格让学生徜徉其中感受北京传统文化的深厚底蕴聆听新北京走向世界大都市的最强音　　　　六．课时：一课时　　　　教学过程　　　　课前预习：　　　　1、通读全文应该学习些内容或些内容有价值　　　　2、分组研究某一种建筑及其所蕴含的文化内涵　　　　一．导入（2分）　　　　有人说建筑是石刻的史书凝固的音乐；著名建筑学家梁思成在《中国建筑史》中曾说：“中国建筑既是延续了两千余年的一种工程技术本身已造成一个艺术系统许多建筑物

3、便是我们文化的表现艺术的大量遗产”课前已经请大家上网或看书去了解胡同现在请一位同学给大家介绍一下　　　　二．自读课文概括胡同特点及胡同文化内涵理清文章思路　　　　1、朗读第一段在第一段中找本段要点　　　　（找关键句分析：首先排除举例的句子第一句不行他讲的是整个北京的特点目的在于引出“胡同”这个话题第二句讲的是本段的主要内容但从全篇看他只写出了表面现象没有深入揭示文体的实质最后一句才适合要点：方正）（方法：提取中心句、择取关键词）　　　　2、师问：本段最后一句说：“这种方正不但影响了北京人的生活也影响了北京人

4、的思想”请大家往下找一找北京胡同除了“方正”之外还有什么特点这些特点如何影响老北京人的生活又使老北京人形成了怎样的思想（即文化）　　　　3、学生自读分组讨论　　　　**找出各段关键句子提取要点：建筑特点：方正、名称来源多、数量多、安静、独门独院（盒子）；　　　　文化内涵：总的来说是一种封闭的文化表现在以下方面：　　　　(1)住在胡同里的居民大都安土重迁不大愿意搬家；（2）北京人讲究处街坊　　　　(2)北京人讲究“处街坊”“合礼教”但是平常日子过往不多除棋友、酒友、鸟友有些来往之外是“各人自扫门前雪休管他人瓦

5、上霜”（3）北京爱瞧热闹但是不爱管闲事他们总是置身事外冷眼旁观（4）北京胡同文化的精义是“忍”安分守己逆来顺受　　　　4、教师指导整理：胡同特点：方正、名称来源多、数量多、安静、独门独院（盒子）；　　　　胡同文化：封闭表现出的心理是易于满足、不爱管闲事、精义是“忍”（安分守己、逆来顺受）　　　　5、思考：为什么有这样的的胡同就有这样的市民文化呢请结合文章谈谈胡同建筑和胡同文化之间的关系　　　　（如因果关系方正的建筑影响了人们的思维：中规中矩安分守己独门独院的居住方式养成了封闭、自私的心态……）　　　　6、理

6、清思路　　　　胡同特点――胡同文化内涵――胡同及胡同文化的衰落　　　　（胡同的特点：方正来源数量安静——北京胡同文化的内涵——作者观北京胡同的衰落抒发感情）　　　　三、思维训练：　　　　教师提出问题学生思考、讨论（分组讨论）　　　　（1）作者对于走向衰落的北京胡同及其文化持何种态度　　　　（留恋伤感无奈如知足常乐、随遇而安等是汪曾祺所推崇的当然也认识到它必将衰败、没落——是历史发展的必然结果作者对于封闭的小市民文化并没有完全沉醉其中是怀着一份清醒的有一定的批判性意识如如忍耐、安分守己、逆来顺受也有消极的意义

7、一种新的文化、新的意识正在兴起新北京正在崛起北京在前进中国也在前进！所以我们也可以一种乐观的态度和胡同再见吧）　　　　**插入一系列胡同图片及《送别》的背景乐　　　　（2）商品经济大潮对胡同文化的冲击是这种文化走向衰亡的重要原因除此之外是否还有别的原因传统文化一定会灭亡　　　　（胡同文化的衰亡还有其自身原因封闭、保守、自私、易满足、忍耐等特点使其其失掉了吸收外来养料发展进步的机会没有发展的文化注定了只能在消耗尽自身的储备之后走向衰亡如一些落后的风俗、封建迷信意识等　　　　但传统文化有着悠久的历史渊源深厚的文

8、化积淀如国画、武术、戏剧、民间工艺消失了就太可惜了最好是传统和现代两者结合取其精华去其糟粕不断吸收不断创新不断发展才不会灭亡）　　　　四、迁移练习：仿照《胡同文化》的写法介绍你喜欢的一类民俗建筑并谈谈这类建筑表现了人们怎样的生活习俗和心理特点　　　　五、布置作业　　　　一、课后练习一、二　　　　二、仿照《胡同文化》以民俗建筑为话题写一篇800的作文