太阳系教学设计范文

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1、太阳系教学设计范文　　　　【教学目标】　　　　1.通过资料让学生认识和了解太阳系的组成　　　　2.通过建构模型让学生感知太阳系中太阳和八大行星的空间排列及特点　　　　3.通过小组合作让学生学会与他人合作并能在合作中发挥自己的作用　　　　【教学重难点】　　　　建构太阳系中太阳和八大行星模型感知太阳系的空间排列及特点　　　　【教学准备】　　　　教师：课件KT板橡皮泥泡沫球竹签盘子　　　　学生：KT板尺子橡皮泥泡沫球竹签盘子学习单书本内容　　　　【教学过程】　　　　课前活动：“同学们你们看见过房子模型如果我们要做个教室模型需要放入些什么东西”“班级就是一个大家庭教室就

2、是我们的家那我们的家庭成员放在”（罗列做模型要素）　　　　一、揭示课题　　　　“我们的教室在地球上就是一个点而地球在浩瀚的宇宙中也是一个点宇宙中有一个重要的天体系统它就是太阳系今天这节课我们一起来学习《太阳系》”（板书课题）　　　　二、认识太阳系　　　　1.太阳系的组成　　　　“你们知道太阳系中有些成员”（学生说教师板书）　　　　“冥王星原来属于九大行星现在为什么被降级了”（课件出示）　　　　“人类对宇宙的认识永无止境到目前为止人们发现的太阳系的组成”（课件出示）　　　　2.八大行星的位置　　　　“今天这节课我们重点来认识太阳系的八大行星那你知道它们在太阳系中的

3、位置是怎样排列的”　　　　“离太阳最近的是谁最远的呢”“地球在水星旁边”　　　　“请同学们阅读书本内容用桌子上的盘子摆一摆它们的位置”　　　　（黑板上小结画轨道）　　　　三、建构模型　　　　1.如何做　　　　“今天我们要在教室里制作一个太阳系中太阳和八大行星模型那该做这个模型呢”“这个模型中的物品名称是”（板书：太阳八大行星）　　　　“它们的形状做多大”（板书：球体）“用什么材料””今天我们用黏土”“如何给八大行星定位置”　　　　2.定大小距离　　　　“距离是以太阳为中心的平均距离为什么是平均距离”　　　　“徐老师为大家准备了一块边长为1米的KT板红色区域代表太

4、阳它宽5厘米也就意味着最远的行星海王星到太阳的距离是95厘米那你算算缩小多少比较合适”　　　　“这是八大行星实际的大小它用赤道直径来表示如果我们按照刚才距离的比例同等缩小最小的水星实际是缩小到5万亿分之一是多少能做出来”　　　　“今天在我们课堂上很难实现看来我们不能等比例缩小那缩小多少比较合适呢我们以最大的木星为例你算算缩小多少比较合适这是一个泡沫球它的直径是14厘米比实际的木星缩小了多少缩小到10亿分之一我们看一下可行　　　　3.温馨提示　　　　4.学生建构　　　　5.交流研讨：　　　　（1）一小组上来介绍自己做的其它组有没有做错的　　　　（2）你们组在制作中

5、遇到什么困难是解决的　　　　（3）在做模型中你们有什么收获　　　　四、总结　　　　“今天我们利用橡皮泥竹签等材料将相关数据进行了处理按照一定的顺序和比例试着建构了一个太阳系中太阳和八大行星的模型这种方法就是建构模型那的太阳系是怎样的呢我们通过视频来了解一下”　　　　【板书设计】　　　　太阳系　　　　做模型：物品名称太阳八大行星太阳系的组成　　　　材料橡皮泥等　　　　形状大小球体　　　　位置贴八大行星画轨道