教学设计积累运用六

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1、教学设计积累运用六　　　　学习目标：　　　　1、读读背背积累人际交往中常用的词语　　　　2、阅读短文理解内容从故事中受到启发　　　　3、联系生活实际进行口语交际　　　　4、写作唤起学生对未来的憧憬和向往培养学生的想象力和创造力　　　　学习重点：　　　　阅读理解文章内容　　　　学习难点：　　　　培养学生口语表达能力、想象力和创造力　　　　课时安排：5课时　　　　课前准备：实践活动购物讲价　　　　学习过程：　　　　第一课时　　　　一、读一读、背一背16个词语　　　　二、朗读《此地无银三百两》理解内容　　　　请同学们用自己喜欢的学习方式自学：　　　　个人读、双人读、小组读、互相讨论等学

2、习方式；教师巡视课堂或询问、或指导、或鼓励　　　　1、学生围绕问题自学短文试着解决问题　　　　2、讨论交流：　　　　（1）从些地方可以看出张三和王二自作聪明　　　　（2）你从中受到什么启发　　　　三、结合自己生活的实际谈谈自己的看法　　　　第二课时　　　　一、创设口语交际的情境　　　　二、要求：　　　　1、注意礼貌用语；年龄特点　　　　2、语言简单、明白、生动　　　　三、学生自由结合扮演顾客和售货员练习购物讲价　　　　四、小组汇报　　　　说：每组向全班汇报　　　　说说你在购物时的好的经验及上当受骗的例子　　　　听：同学们认真听不清楚的地方可以提问　　　　五、总结：　　　　表扬积极

3、参与和有创见的同学有机会进行一次实践活动　　　　第三、四课时　　　　通过想象以《未来的——》为题写一篇习作　　　　一、指名读题目要求使学生初步了解作文内容　　　　二、读题目要求思考本次作文对我们提出了什么要求　　　　1、充分发挥想象力　　　　2、内容富有创造性新奇而有趣　　　　3、内容要具体语句要通顺不写错别字　　　　4、自由交流说说自己准备写什么怎样写　　　　三、学生作文教师巡视　　　　四、个别面批指导差生　　　　五、学生交流作文修改作文　　　　学生交流作文互相学习、批改