my week教学设计3篇

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1、myweek教学设计3篇　　　　教学目标:　　　　1.掌握A、B部分“Let’slearn”“Let’stalk”中的词汇和句子　　　　2.能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答　　　　3.锻炼学生听、说、读、写单词的能力初步培养学生快速记词、写词的技能　　　　4.学会与同学谈论星期和课程　　　　5.能听、说、读、写本单词的四会词语　　　　6.能读懂“Storytime”部分的趣味故事　　　　7.能听懂、会唱歌曲“Daysoftheweek”　　　　8.操练和掌握长元音/i:/的发音　　　　9

2、.培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质　　　　10.教育学生要根据课程表合理安排日常活动　　　　11.引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况　　　　教学重点:　　　　1.掌握A、B部分“Let’slearn”“Let’stalk”中的词汇和句子　　　　2.能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程　　　　教学难点:　　　　1.比较和区分短元音/i/和长元音/i:/能发准音、发好音　　　　2.培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质　　　　教学安排:　　　　第一课时：A.Let’slearnA.Let’s

3、play　　　　第二课时：A.Let’stryA.Let’stalk　　　　第三课时：B.Let’slearnB.Groupwork　　　　第四课时：B.Let’stryB.Let’stalk　　　　第五课时：A.Let’sspellB.Let’swrapitup　　　　第六课时：B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime　　　　课题Unit2Myweek（Unit2ParkA1）　　　　教后记：　　　　课题Unit2Myweek（Unit2ParkA2）　　　　课题：Unit2

4、MyweekBLet’sLearn　　　　教学内容：Unit2MyweekPartBLet’sLearn　　　　教学目标：1．能够听、说、读、写dohomework,watchTV,readbookswashmyclothes,playfootball五个短语并能结合所给句型在实际情境中运用　　　　2．能听懂会说句型“Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?Yes,Ido.并能在实际情景中运用　　　　教学重点：掌握四会短语：dohomework,watchTV,readboo

5、kswashmyclothes,playfootball要求学生能结合所给句型替换关键词在实际情境中熟练运用教学难点：能在不同的情境中理解与运用四会词组　　　　教学过程:　　　　Step1Warmup　　　　1.师生对话　　　　2.Singasong.(课件)　　　　3.Let’schant(课件)　　　　4.复习：　　　　T：WhatdoyouhaveonMondays　　　　S：IhavemathonMondays．　　　　…　　　　Step2Presentation　　　　1.教师在日常口语练习后问学生：

6、WhatdoyouhaveonSaturdayandSunday?Ss：No．T：Ihavenoclasses,too.It’sthefuntimeandhappytime.T:Ioftenplaybasketball,playpingpongandwatchTV.(出示图片)WhatdoyoudoontheweekendS1:Ioftenplaypingpong.S2:Ioftenplayputer.T:Doyouoften…?S:…出示课件图片T：Oliveroftendoeshomeworkathomeo

7、ntheweekend.Doyouoftendohomeworkontheweekend?S:Yes,Ido./No,Idon’t..教词组dohomework(放录音)学生跟读出示单词卡片问dohomework?直到正确的词组S：Yes.课件出示词组讲解home+work=homework学生认读板书dohomework（师板书学生用手边拼边书写）齐拼写词组dodohomeworkhomework,dohomework.师领读句子学生读指名两学生练习全班操练句子Doyouoftendohomeworkonth

8、eweekend?S:Yes,Ido./No,Idon’t..　　　　2.T：DoyoulikePE?S:Yes.Doyouoftenplaybasketball?S:Yes/No.拿出足球问Doyouoftenplayfootballontheweekend?S:Yes,Ido./No,Idon’t..出示图片教词组playfootball(放录音)学生跟读出示单词卡片问playfo