《浪娃娃》小学语文教案教学设计

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1、《浪娃娃》小学语文教案教学设计　　　　教学目标　　　　1．学会本课的12个生字理解“贪玩奔跑整天”等词的意思　　　　2．读通课文了解课文大意学习课文第1自然段　　　　3．初步懂得人们可以利用海浪来推动发动机发电　　　　教学设想　　　　字词教学时第1课时的重点结合本课特点寓识字于阅读之中在初步感知课文时先解决生字读音读通课文,然后在学习课文时理解生字新词的义最后再安排记记字形书写生字教学环节　　　　实验用具及教具　　　　生字卡片课文录音　　　　课件或投影片　　　　教学程序　　　　1、启发谈话揭示课题　　　　1）、激发学生兴趣从身边现象导入新课　

2、　　　2）、出示课题　　　　3）、设问法激活思维　　　　4）、创设情景直观感知{播放海浪发电的图片}　　　　观看并凝神静听进入学习情境对海浪发电有一个初步了解　　　　2.提出要求自学课文　　　　按照自学要求进行小组式自学　　　　要求：　　　　1、给自然段标上序号　　　　2、读准生字划出不理解的词语　　　　3、读通课文了解课文大意　　　　1、采用“导向法”提出自学要求师引导学生思维方向　　　　2、“自学法”和“小组交流法”相结合既体现了学生的自主性又营造了一种开放、民主的学习氛围　　　　学生根据自学要求在四人小组中自学允许学生遇到困难在小组中交

3、流　　　　3、自主反馈　　　　自学情况　　　　1、个别反馈　　　　2、检查鉴定全体学生掌握情况　　　　a、认读生字并正音　　　　b、分段朗读　　　　c、讲述课文大意完成填空：　　　　浪娃娃是{}的孩子他们原来{}后来{}　　　　1、采用“自我监控法”一学生反馈其余学生静听允许有不同意见这是对知识的“二次学习　　　　2、“竞赛法”在朗读中的应用对于低段学生来讲效果是显而易见的　　　　3、口头练习有助于学生更好地了解课文内容让学生有话想说有话要说　　　　学生自由发言各自展示自己自学所得　　　　学生分组朗读学生进行口头填空.　　　　4、结合插图熟悉

4、课文　　　　1、观察插图思考浪娃娃原来是怎样后来变得怎样　　　　2、师生交流　　　　3、听听课文录音　　　　1、“直观法”出示课文插图由图感知　　　　2、“问题导向法“教师设疑引导学生探究　　　　3、“交流讨论法“肯定学生的智慧在交流中互相学习　　　　看图说话熟悉了课文发挥了想象力也训练了口头表达能力　　　　生带着些许疑问听听录音　　　　5、导读第一自然段　　　　1、理清层次数数共有几句话　　　　2、比较句子体会浪娃娃的贪玩　　　　浪娃娃很贪玩　　　　浪娃娃整天在海妈妈怀里跑来跑去追打着玩　　　　3、有感情地朗读　　　　1、采用“发现法”层层

5、深入数清句数从而再来体会每句话的主要意思　　　　2、“比较法”和“直观法”结合使用让学生通过直观感受进行比较从而体会句子的意思也为朗读作了铺垫　　　　轻声读读课文第1自然段标上句子序号　　　　观察句子比较句子异同　　　　个别、评议、齐读　　　　6、师总结布置作业　　　　1、师小结：这节可你学了什么　　　　2、分析字形　　　　3、布置作业　　　　采用“交流法”进行总结充分体现学生的主体地位在分析生字字形时也可采用“交流法”生各抒己见边观察边发表意见　　　　抄写生字完成书面作业.