语文教学设计：《鲸》

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1、语文教学设计：《鲸》　　　　【教学要求】　　　　１、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性培养热爱科学的兴趣　　　　２、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法　　　　３、学会本课生字新词　　　　【教学重点】　　　　学习抓住事物特点按照一定顺序来写的方法　　　　【教具准备】　　　　１、自制CAI课件　　　　２、鲸形纸片５张　　　　３、CAI教学系统　　　　【教学过程】　　　　一、复习旧知　　　　按顺序说说课文介绍了鲸的些方面的知识（板书）　　　　二、导入新课　　　　三、读课文理解课文是“怎样写”的　　　　１、听读第一段思考：　　

2、　　作者抓住什么特点来写鲸的形体大小的　　　　２、交流：　　　　追问：几句是写“大”的（五句全是）　　　　３、小结：　　　　围绕一个意思写清楚　　　　４、讨论：　　　　作者用了些方法来写鲸的“大”的特点的　　　　讨论后小结：（板书）比较、数字、举例、打比方……　　　　５、总结第一段的学习方法　　　　６、学生运用上面方法自学第四段分组讨论　　　　７、学后交流；检查指导：　　　　重点指导：　　　　⑴写水柱的样子时用“喷泉”比喻好在里　　　　⑵鲸是怎样睡觉的指名在展示台上用鲸形纸片摆一摆鲸睡觉的样子　　　　四、品析课文了解课文“写得怎样”　　　　１、比较讨论：　

3、　　　如果将课文最后两句中的数字换成“很长”、“很重”等词和原句比一比个好　　　　２、小结：　　　　运用数字说明具体、清楚便于理解　　　　３、讨论：　　　　课文第二段为什么不用数字法讲鲸的进化而是用了“很远”、“很长很长”等词呢　　　　４、小结：　　　　运用数字法（或其它方法）要注意准确、恰当　　　　５、谈一谈：　　　　课文还有些地方写得好为什么好　　　　五、总结　　　　１、结合板书说说课文是怎样写鲸的　　　　２、师：我们可以学习课文的说明方法写其他的动物　　　　六、练习　　　　１、教师说句子学生听后说出句子中用了什么说明方法　　　　⑴这个苹果跟我的拳头差

4、不多大　　　　⑵太阳离我们有一亿五千万公里远到太阳上去如果步行日夜不停地走差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要飞二十几年　　　　２、口头练说：　　　　用课文中学到的某一种说明方法说说某种动物的某一个特点　　　　七、布置作业　　　　观察一个小动物写一篇短文