四年级语文下册第五单元教学设计范文

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1、四年级语文下册第五单元教学设计范文　　　　第一课时　　　　第二、三课时习作　　　　谈话导入激发兴趣　　　　在口语交际课上同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟老师认为大家的发言都很有见地把你们所谈的内容进行加工整理写下来就一定会成为一篇篇佳作下面就请大家根据同学们的发言把自己感受最深的内容写下来吧　　　　阅读提示明确要求　　　　1.学生默读提示画出习作要求　　　　2.投影出示习作要求：　　　　内容具体；　　　　写出感受；　　　　题目自定　　　　试写初稿反复修改　　　　1.学生进行习作教师对有困难的学生进行个别指导　　　　2.好是改出来的！请同

2、学们完成初稿后自己认真进行修改　　　　3.小组内互读互改提出修改建议　　　　4.按照小组同学的建议再次修改自己的习作　　　　朗读佳作共同赏评　　　　1.每小组推荐一至两名同学分别朗读各自的习作可以是全文也可以是片断教师引导学生进行赏析　　　　2.请部分学生介绍自己习作中的成功之处　　　　誊写作文制作墙报　　　　1.再次修改自己的习作直到满意后再抄写在作文本上　　　　2.整理习作和资料办一期以“热爱生命”为专题的板报　　　　第四课时我的发现日积月累成语故事　　　　复习导入　　　　1.读词语卡中的词语　　　　2.听写其中的词语　　　　我的发现　

3、　　　1.同学们学习完本组课文后你发现一些句子有较深的含义下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么　　　　2.学生交流小林和小东的发现教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法让学生自己发现总结方法如：仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法　　　　3.快速浏览本组课文你还能发现些含义深刻的句子说说这些句子的深层含义或言外之意　　　　日积月累　　　　1.出示日积月累中的句子先指导学生读正确然后说一说自己的理解或认识之后请学生快速背诵　　　　2.教师补充出示一些名言请学生读一读、说一说、背一背　　　　

4、a.人只要有一种信念有所追求什么艰苦都能忍受什么环境也都能适应──丁玲　　　　b.人生的价值并不是用时间而是用深度去衡量的──列夫托尔斯泰　　　　c.生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的──车尔尼雪夫斯基　　　　d.一个人的价值应该看他贡献什么而不应当看他取得什么──爱因斯坦　　　　e.人只有献身于社会才能找出那短暂而有风险的生命的意义──爱因斯坦　　　　3.请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言共同进行赏评　　　　4.鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签　　　　成语故事　　　　1.自己读故事感受句子的含义画出不懂之处　　　

5、　2.小组交流谈谈自己对这个成语故事的理解互相质疑解难　　　　3.全班交流说一说这个成语故事蕴含的道理结合实际谈谈自己对这个成语的体会　　　　4.练习讲述这个故事