《年的来历》精品教学设计

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1、《年的来历》精品教学设计　　　　一、谈话导入　　　　师：谁知道XX年1月23日这天是中国的个传统节日?我们经常说过年过年而且很多小朋友都愿意过年那么年究竟?他又是来的呢?大家想不想知道?好今天这节课我们就继续学习30年的来历一起通过读课文结合重点词句了解年的来历(板书课题齐读课题)　　　　二、细读课文深入理解　　　　师：上节课我们学习了第一自然段下面请大家打开书138页默读课文2~5自然段边读边思考三个问题(出示)　　　　1,、年是一种什么样的怪兽?　　　　2、白胡子老人用什么方法把年赶跑的?　　　　3、他的办法是想出来的?　　　　把

2、你找到的相关句子用横线画出来并把你的理解写在旁边然后和你的同桌互相交流一下　　　　汇报：　　　　1第一个问题年是一种什么样的怪兽呢?我们先来看看他的长相它长什么样子?你想象一下它还有那些吓人的长相呢?它的性情样?什么叫异常凶猛?从里看出它异常凶猛呢?　　　　师：真吓人啊它不光长的可怕还吃人呢你能把年吓人的样子和凶狠的性情读出来?面对如此可怕的年兽什么是这么做的?　　　　师：乡亲们都害怕年都想躲的远远的但是有一个人就不怕他是谁呢?大家在文中找一找这个人是谁?他长的什么样子?()解释精神矍铄器宇不凡参照插图看老人形象　　　　师：这样一位老

3、人真的不怕年?他是说的?从白胡子老人的动作和语言中你读出了什么?(有信心有把握)　　　　个词看出有信心?(一定)你能读出这种自信?　　　　练读指名读齐读　　　　2、这位器宇不凡的老人真的把年赶跑了?那么第二个问题他是用什么方法把年赶跑的?你能默读课文第四段把白胡子老人的方法用横线画出来把年的反应用波浪线画出来?　　　　汇报：方法：贴大红纸亮灯放鞭炮穿红袍　　　　反应：它害怕的浑身战栗起来解释战栗　　　　吓的它一脸后退好几步　　　　年大惊失色仓皇逃跑了　　　　你能把年害怕惊恐的感觉读出来?　　　　看来白胡子老人的方法真管用他到底是想出这

4、个办法的呢?谁来回答?年害怕这些东西那么这些东西就是年的弱点白胡子老人知道了年的弱点根据这三怕最后把年赶跑了你觉得白胡子老人是个什么样的人?　　　　你想对他说点什么?　　　　从此这位老人的方法就延续了下来请大家齐读最后一自然段读了这一段你知道了什么?　　　　三、总结拓展　　　　我们中国是一个文明古国有很多古老的风俗那你还只过年有些风俗?　　　　同学们知道的可真多那老师希望你能把今天学习的这篇课文年的来历讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听讲给更多的小朋友听他大家都来感受我们中华古国的文明好?