春蚕教学设计及反思

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1、春蚕教学设计及反思　　　　教学目标　　　　1、学习本课生字新词理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语　　　　2、了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦　　　　3、培养学生遣词造句的能力;培养学生的朗读能力　　　　4、通过本课的学习使学生受到热爱劳动和孝敬父母的思想教育　　　　重点、难点　　　　理解母亲说的那两句话的含义从养蚕的过程中体会母亲养蚕的辛苦　　　　母亲对子女的爱表现在什么地方　　　　课时安排：2课时　　　　第一课时　　　　教学目标　　　　1、学习本课生字新词理解“照例”、“慈祥”、“渗”等词语　　　　2、了解养蚕的过程和母亲养蚕

2、的辛苦　　　　教学过程　　　　一、启发谈话导入新课　　　　师：母亲是平凡的、伟大的母爱是神圣的、无私的课文《春蚕》为我们讲述了一位平凡的慈母为供子女上学而饱尝养蚕艰辛的故事让我们一起学习这篇课文共同体会这位母亲养蚕的艰辛感受这位母亲对子女深深的情、浓浓的爱　　　　板书课题：《春蚕》　　　　师：谁见过蚕谁能给大家介绍一下家蚕　　　　二、整体感知　　　　出示思考题：(课件)　　　　1、自读课文读准字音　　　　2、划出生词利用、联系上下文理解新词的意思　　　　3、课文共几个自然段?主要讲了一件什么事?读文后你都初步知道了什么?　　　　

3、4、些地方自己弄不懂提出来　　　　三、检查自学　　　　1、出示生词投影片指名读(课件)　　　　强调“桑”、“增”、“扎”、“烛”、“渗”的读音　　　　2、出示生词(课件)指读说说词意　　　　(学生不懂的老师作补充介绍)　　　　蚕种：带有蚕卵的纸叫蚕纸也叫蚕丝种　　　　榆钱：榆树的果实形状圆而小像小铜钱　　　　匾：用竹篾编成的器具　　　　烛台：插蜡烛的器具　　　　蚕沙：家蚕的屎黑色颗粒可入药　　　　上山：本课指蚕眠四次后在吐丝的时候需要依附在一些交叉的细棒或麦秆上开始吐丝结茧　　　　上述这些词语讲课中教师可联系实际通过图片、实物让

4、学生理解　　　　3、指名分节读课文　　　　目的：纠正字音、读通句子　　　　4、口头填空：(出示课件)　　　　(1)蚕的生长顺序是：极小极小的蚕→()→()→()→蚕“上山”了　　　　(2)带有蚕卵的纸叫也叫家蚕的屎叫某些昆虫的幼虫在变成蛹之前吐丝做成的壳叫　　　　5、课文讲了一件什么事?读文后你知道了什么?　　　　学生谈自己的想法教师引导点拨　　　　四、默读思考　　　　读文理思路　　　　(1)蚕初生长过程是怎样的?从文中找出有关句子标画出来　　　　(2)在蚕生长过程中母亲都做了些事?从文中找有关句子画出来　　　　同桌两人为一组按

5、照蚕的生长、母亲干了什么这两个问题对应着读有关句子为下一课时的学习做准备　　　　五、作业　　　　熟读课文　　　　第二课时　　　　教学目标　　　　1、理解内容了解蚕的生长过程和母亲养蚕的辛苦教育学生热爱劳动孝敬父母　　　　2、训练学生在了解句间联系的基础上读懂自然段进而理解课文内容　　　　3、有感情地朗读课文　　　　教学过程　　　　一、检查复习初步理解中心句的意思　　　　上节课我们初读了课文并学了第一段谁能说一说蚕的生长过程大致经过几个阶段?母亲为什么要养蚕?　　　　(过渡)勤劳的母亲干得多说得少课文中描写母亲的语言只有一处请大家

6、把它找出来认真读一读　　　　1、投影出示母亲的话指名读　　　　2、说说这两句话的意思(交流)　　　　(过渡)母亲的这两句话道出了养蚕的艰辛对子女深深的爱道出了对子女殷切的希望母亲养蚕的艰辛和对子女的爱表现在些地方呢?让我们带着这个问题一起深入学习课文　　　　二、课文学习　　　　(一)第一自然段学习　　　　1、指名读第一段　　　　2、提问：　　　　“常常”意思?“这时候”指的什么时间?为什么“每到这时候我常常想起母亲来?”母亲为什么要养蚕?这一小节说了什么意思?(学生交流)　　　　(二)第二、三自然段学习　　　　1、默读课文出示思

7、考题：　　　　这两段文字中些词语最能体现母亲养蚕的艰辛以及对子女的爱把它划出来　　　　2、讨论交流　　　　投影出示：春天一到桑树刚发出新芽母亲就照例拿出几张蚕种来　　　　先让学生读句子再引导学生说说“照例”的意思让学生理解“照例”就是按照惯例年年都这样做理解母亲养蚕不是一年而是年年如此母亲年复一年地养蚕不怕辛苦正是表现了对子女的爱　　　　指导学生用“照例”练习说话　　　　3、教师讲述：刚才我们一起学习了句中“照例”这个词我们通过联系中心体会到了它的作用还有些词语也能体现出母亲的艰辛体现出母爱?(学生自学后交流)　　　　引导学生抓

8、住“布满”(数量极多)、“极小极小”(表明难养)、“微笑”(一种希望的微笑蚕宝宝的出世与子女的学费是紧密相关的)、“抖落”、“擦得干干净净”、“剪得又细又匀”(说明母亲精心、细心)等词语来理解这段话　　　　4、指导朗读　　　　5、归纳学法　　　　刚才我们是怎样学