《春蚕》教学设计方案

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1、《春蚕》教学设计方案设计者：罗玉泉执教者：罗玉泉一、教材内容选白九年义务教育六年制小学<语文〉教科书第八课第一课时。具体内容如F：春天是养蚕的季节。每到这时候，我常常想起母亲来。解放前，我们家很穷，母亲就靠养蚕换点钱，给我们姐弟俩交学费。我们家门口有儿株桑树。春天一•到，桑树刚发出新芽，母亲就照例拿岀儿张蚕种來。每张蚕种不过一尺见方，上面布满了比芝麻还小的褐色的蚕卵。等桑叶长到榆钱大小的时候，蚕种上便有许多极小极小的蚕在蠕动。蚕的生命就是这样开始的。母亲微笑着，把这些小生命抖落在小匾里。匾里已经撒了一层剪成细丝的嫩桑叶。这是母亲带着我从桑树上摘来的，擦得干干净

2、净，剪得又细又匀。蚕一天天地人起来，桑叶也一天天地剪得粗起来。等蚕长到半寸来长的时候，小爾换成人匾，就开始喂整片的桑叶了。每天清晨，姐姐把桑叶釆回来，母亲吩咐我洗了手，用毛巾把一片片桑叶擦干，再轻轻地均匀地撒在匾里。蚕越来越人了，呆在一个匾里太挤了，就分成两个匾，再分成三个匾……匾一个乂一个地增加着。母亲带着我和姐姐把隔壁的一间屋子打扫得干干净净，当作养蚕室，把七八个呢都搬了进去。每天深夜，母亲总要起来添桑叶。我一觉醒来，常常看见母亲拿着烛台去喂蚕。闪闪的烛光照着她那带着皴纹的慈祥的脸。推开养蚕室的门，立刻传來一片沙沙的声音，像下雨似的。那是蚕在大口大口地吃桑

3、叶。那些11了，采桑叶的担了就落在父亲的肩上。父亲用很人的桑剪把桑叶连枝剪下来，成捆地背冋来。蚕快“上山”了，母亲一夜要起來两次，累得她腰酸背痛。我和姐姐也常常起來帮忙。母亲把蚕沙大捧大捧地从臓里清出來，姐姐把桑叶大捧大捧地放进匾里。我用簸箕接蚕沙的时候，总看见母亲的额角上渗着汗。蚕“上山”了。它们被捉到用一束束麦秆扎成的“山”上。儿天以后，“山”上结满了口的黄的茧子。母亲一面摘茧子，一面轻轻地对我和姐姐说：“孩子，上学得用功啊！这学费可来得不易呀……”我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。二、学生特征分析三、教学内容与学习水平的分析与确定1.学生是娄底市双

4、峰县石牛中心小学六年级的学生。2.学生对于问题有了一定的思考能力，要开发学牛的创造性思维方式。3.学生对生字词的接受能力很快，能够很快的掌握。4.学生通过教师的引导能够休会文章的思想。知识点学习水平描述语句行为动词1识记读准字音，认清字词读准认清理解正确廿写，学会组词书写组词2识记记住词语记住理解解释词语解释应用用词语造句用3理解有感悄的朗读课文，并且谈谈自己的感受朗读讲述应川蚕具有什么样的品质思考分析综合说说你最喜欢文章咔4识记了解蚕的生活5分析综合感悟蚕f3.分析教学的难点和重点重点:难点：四、教学媒体的选择与运用知识点学习水平媒体类型媒体内容要点1识记词

5、卡13个生字词（标有拼音）理解投影对13个生字词进行组词黑板13个生字词2识记词卡5个新词语理解投影5个词语的解释应用投影5个词语造句3分析综合投影课文4识记投影关于蚕的图片5分析综合投影蚕的精神品质板书设计：《春1.蛹（ydng）蜕（桑（sang）M（鬓（bin）丁哪些句子，为什么会喜欢交流；习性，生理特点了解沟精神品质归纳使用时间（分）资料来源媒体在教学中的作用媒体使用方式3购置认识，记忆生字字音复习巩固板书示范5门编学会运用新词2■A*「水氾显示书些的规范性2购置认识词语循序渐进步步深入使得学生的记忆更加深刻3白编加深对词语的理解5自编示范词语造句，使Z

6、记忆更加深刻5展示理解课文B主学习5展示展示蚕的图片图书结合效果更好10交流自编辅助学生自主交流交流总结蚕》tu1）蚕（cdn）11）茧（jidn）捆（kun）2.蠕动：皱纹：均匀：簸箕：腰酸背痛：五、形成性习题的设计知识点学习水平题H内容1识记理解给下列牛字组词：蛹（）蜕（）蚕（）桑（）厘（）茧（）鬓（）捆（）2识记理解应用给下列词语解释并造句：蠕动:造句一：皱纹：造句一：均匀：造句一：簸箕：造句一：腰酸背痛：造句一：3理解应用分析综合课文理解：1.快速浏览课文，看看课文按什么顺序写？可以分成哪几部分？2.你了解到蚕的哪些住活习性和生理机制或者其他方面的知识

7、？应用：（1）你觉得蚕的一生是怎样的一生？画出相关的语句。（2）用心读读这些语句，仔细体会，你有什么感悟？分析综合：课后尝试养蚕或者其他小动物，用心去发现它们的奥秘。六、课堂教学过程设计见下图开始教师导入，引入新课1•谈谈对蚕的认识2.放映课件：《春蚕》（关于蚕的图片）阅读课文认识字词1.自由朗读课文，把不会的字词找出来，查阅字典，掌握正确读音2.放映ppt出示牛•字，老师在黑板上示范书写老师带读一小老师齐读一分男女生读3.给牛字注音。先示范一下课文小的词语，再抽同学组词4课件出示词语及其解释，老囂释，同学示范r听老师有感情的朗读课文，说说自己感受到了什么3.

8、学生白己再次朗读文章＜找出自己认为优美