关于太阳的精品教学设计

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1、关于太阳的精品教学设计　　　　导语：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点将教学诸要素有序安排确定合适的教学方案的设想和计划以下是小编整理关于太阳的精品教学设计以供参考　　　　教学目标　　　　1．了解课文作者按事物的几个方面安排了些材料　　　　2．学会本课的2个生字；理解11个词语的意思；能用“因为……所以……”、“虽然……但是……’’“如果……就……”造句　　　　3．知道课文运用数据和比较来说明事物的方法　　　　4．了解一些有关太阳的知识及太阳与人类的关系激发学生学习自然科学的兴趣　　　　教学时

2、间　　　　3课时　　　　第一课时　　　　教学要点　　　　初读课文了解课文大意自学生字新词学习“提示”给课文分段细读第一段　　　　教学过程：　　　　一、揭题、审题　　　　同学们在晴朗的日子里我们天天都能见到太阳可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天我们一起来学习—篇介绍太阳知识的课文(板书课题)　　　　根据课题你想知道什么?(让学生提出问题教师作板书)　　　　接下去我们来看看课文是不是写这些东西　　　　二、自由朗读课文自学：　　　　(1)一边读一边对照刚才的问题在课文中的部分想—想每段写什么　　　　(2)自

3、学生字、新词要求读准字音理解词义识记字形　　　　三、证实审题推测理出课文思路　　　　根据审题时学生推测的内容逐一与课文有关段落对应起来　　　　板书：　　　　远（1）　　　　特点　　　　大（2）　　　　热(3)　　　　太阳　　　　动植物(4)　　　　关系　　　　天气变化(56)　　　　(48)　　　　防治疾病(7)　　　　总结全段(8)　　　　四、学习“提示”对照以上板书明确阅读训练重点给课文分段　　　　1．看板书说说课文安排几方面的内容课文可以分几段　　　　2．齐读“提示”对照刚才的归纳看看是否归纳正确

4、强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的　　　　五、检查字词学习情况(词浯表中11个词语)重点教学“繁殖”、“水蒸气”两个词　　　　六、细读第一段　　　　1．默读第—段边读边填写表格(表格见《教参》65页)　　　　2．讨论填表的情况然后齐读表格的内容　　　　3．读读下面的句子给加点的词语换个意思相近的词语　　　　A．其实()太阳离我们有1．5亿公里远　　　　B．我们看太阳觉得它并不大实际上()它却大得很　　　　C．如果步行日夜不停地走差不多()要走3500年　　　　D．中心温度

5、估计()是表面温度的3000倍　　　　七、作业　　　　1．抄写课后习题4中的词语含生字的词多写两次　　　　2．朗读课文　　　　第二课时　　　　教学要点　　　　细读课文第二段完成部分书面作业　　　　教学过程　　　　一、复习上节课内容　　　　太阳有三个特点?用数据具体说明这个特点的　　　　二、细读第二段　　　　1．指名朗读第二段思考并回答；　　　　这段的结构是怎样的?(总分总)划出总起句和总结句　　　　2．默读课文、说说课文从些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切　　　　边讨沦边板书：　　　　(1)动植物人

6、的吃穿用靠太阳　　　　关系(2)云雨雪是太阳带来的　　　　密切(3)热冷风是太阳带来的　　　　(4)太阳光可用来防冶疾病　　　　3．齐读最后—个自然段讨论：　　　　(1)这段话在结构上有什么作用?(总结强调)　　　　(2)在说明方法上有什么特点?(正面叙述和反面叙述配合)—段也是这样说明的；　　　　(3)在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词：　　　　4．朗读第4和第8自然段　　　　师导读：“太阳离我们这么远……关系密切”作者从正面叙述——　　　　生接读：有了太阳……　　　　师导渎：从反面叙述——　　

7、　　生读：如果没有太阳……　　　　三、作业　　　　(1)作业本第1题　　　　(2)背诵第8自然段　　　　第三课时　　　　教学要点　　　　总结全文明确课文安排材料的方法完成全部书面作业：　　　　教学过程　　　　—、默读课文填写课后习题2的表格　　　　二、讨沦检查填表情况　　　　三、看表格完整地回答：课文作者按太阳的几个方面写的?每个方面安排了些材料　　　　四、本课是一篇说明文这类文章一般有什么特点呢?(可从内容、表达方式、结构及语言方面来认识详细见《教参》)　　　　五、课文第一自然段中直接写太阳离我们很远

8、的句子是几句可不可以单列为一段?与原文相比种开头好?为什么?(进一步理解“传说”)　　　　六、作业；　　　　(1)听写词语　　　　(2)作业本第3、4、5题