《太阳》精品教学设计

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1、《太阳》精品教学设计    【教学目标】    1、了解太阳的三个特点知道太阳与人类的关系十分密切    2、体会关联词的作用能够正确填写关联词    3、了解列举数字的作用    【教学准备】    多媒体课件    【教学过程】    一、引入    1、师讲述神话传说后羿射日    2、有关太阳的神话、传说、故事    太阳给人类送来了光明与温暖从古至今有许多关于太阳的故事    看这就是古代人眼中的太阳──三足乌(出示图片)    3、过渡语:    这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识现在人们对太阳有了更全面的认识    出示课题:2

2、1、太阳(点读)    这篇课文是一篇科普知识的文章也是一篇说明文学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识而且要学习写说明文的方法    二、初读课文学习生字、生词    1、自读课文读准字音    2、同桌互读生字生词    3、开火车复习生字、生词    4、听课文录音思考:课文从两个方面介绍太阳?    (板书:特点关系密切)    三、新授    1、初步了解太阳的特点:    太阳是个大火球    太阳这个大火球有什么特点?各用一个字概括    2、分析指导:    远:距离地球1.5亿公里在学生回答时出示有关的图片    问课文是分几步来说明太

3、阳的远的?(列数字、比较)    齐读有关的句子    教师小结:    (出示要点)用具体的数字说明太阳的远再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远    学生齐读要点    3、学生自学大和热:    大:130万个地球    热:表面温度6000度中心温度更高    分小组自学自学后交流说说课文中是怎样说明这些特点的?    4、能不能把太阳的这些特点连起来说?    刚才同学的话中运用了许多数字用了这些数字有什么好处?    通过列举数字和比较可以给人留下比较清晰的印象    5、教师小结:    太阳是太阳系中的一颗恒星它有巨大的质量和引力它

4、与地球距离有1.5亿公里那么遥远    6、太阳与人类的关系:    ⑴出示学习要求:    默读课文划出重点句子    划出不理解的地方在小组交流中提出来提出问题解答疑问    ⑵学生读有关的句子提出不能解答的问题    ⑶归纳集体解答    7、学生表演:    谁愿意来扮演太阳回答同学们的几个问题?    学生自由提问    教师提问:太阳有人用箭射你能射到?    为什么我每次看你总感到很刺眼?    书上说埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关可是我也看不出来你能告诉我?(观看有关的影片)    妈妈很喜欢晒被子她说有好处这是真的?  

5、  老师说刮风下雨也和你有关这道理?    出示关联词练习:()没有太阳地球上()不会有植物也不会有动物    这句话该理解?(要求学生运用课文中的句子来理解)    三、结束    1、练习:    我这里有一段影片可惜它没有配音谁愿意当一回播音员给影片配音?    (先看一遍影片讨论后确定解说词)    (边看影片边配音)    2、小结:    今天我们学习了课文《太阳》它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系通过学习我们知道:太阳虽然离我们很远但是它与地球的关系十分密切    刚才同学们提出的问题有些有了答案有些还没有答案因为人类对于太阳的了

6、解还十分有限宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开希望在将来人们能揭开这些奥秘    〖板书    太阳(大火球)    远    特点大    热    动植物的生长    与地球关系密切    天气的变化

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