郑和远航的教学设计和设计理念

《郑和远航的教学设计和设计理念》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、郑和远航的教学设计和设计理念　　　　我今天说课的内容是苏教版教材语文第十册的26课《郑和远航》的教学设计和设计理念　　　　教材简析：　　　　《郑和远航》是苏教版第十册中一篇寓人文性、思想性为一体的课文详细介绍了郑和第一次下西洋远航的情况并点明了郑和七次远航的重大意义表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术　　　　全文分为两个部分1～5小节写了郑和第一次远航的场景及经历最后两个小节写了郑和七次远航的时间跨度、到过的国家以及远航的重大意义　　　　在写作特色上做到了点面结合、详略得当郑和总共七次出使西洋如果全部写下来势必显得拖沓本

2、文重点写了第一次远航的情况对其余作了概括说明这样既突出了重点又节省了笔墨收到了“窥一斑而知全豹”的效果　　　　学情分析　　　　语文课程标准第三学段阅读教学的阶段目标：联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的意思体会其表达效果利用图书馆、网络等信息渠道深度进行探究性阅读扩展自己的阅读面　　　　由于学生所处的时代与文本介绍的内容相差甚远因此学生很难从文章本身有限的文字来理解郑和远航的壮举从而感受郑和的伟大之处感受灿烂的古代文明引导学生用怎样方法的去学习才能起到事半而功倍的教学效果呢我认为充分运用现代教育媒体和网络资源能缩短学生与文本的

3、时空差距能很好地解决这一问题　　　　本课学习对象为小学五年级的学生经过五年的学习学生己经掌握了一定的读书方法、学习方法也有了一定的电脑基础如：会打字会上网会利用网络查找自己需要的资料于是我在课前建立了一个《郑和远航》的专题站收集了较为全面的资料如：郑和的生平、海洋知识、远航历程以及首航的盛况、后人的纪念等等通过筛选、组合建立了这个专题站供孩子们浏览　　　　网站设计　　　　本网站应用了动易的设计模板功能强大交互性强　　　　本网站设计了六大板块分别是：　　　　1、自主学习里面提供了电子课文、学案设计、生字生词等内容特别是超文本的电子课文

4、把文中的重点词句做了超链接用视频、声音、图片等形式做了诠释帮助学生理解课文内容清除阅读障碍　　　　2、郑和轶事有郑和生平事迹和后人纪念他的一些情况让学生更全面翔实地了解郑和有一个鲜活的人物形象　　　　3、宝船之谜多角度地介绍郑和远航的奇遇和所见所闻让学生了解到古代先进的造船技术和当时发达的政治经济和文化　　　　4、远航历险带学生进入惊心动魄的航海历险体会大海的惊涛骇浪海盗的凶残冷酷从而体验郑和和他的船队临危不惧、镇定自若的大无畏品质　　　　5、友好往来了解郑和七次下西洋的路线以及时间跨度了解郑和远航为世界文化经济发展做出的贡献　　　

5、　6、世界航海介绍了世界航海的发展史重点介绍了几位世界著名的航海家如哥伦布、麦哲伦等让他们的事迹与郑和相比较感受郑和的伟大激发自豪感　　　　教学目标　　　　根据大纲要求教材特点和学生实际我确定以下四个教学目标　　　　1、运用网络查找、阅读郑和远航及其他航海家的资料　　　　2、运用网络技术自查自评学习效果反思自己的学习过程提高自己的学习能力　　　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文初步懂得详写与略写的作用　　　　4、凭借文本语言材料感受郑和为促进我国古代人民与亚洲各国人民的友好往来不怕困难、顽强探索的精神激发为振兴中华而发愤努力的豪情

6、　　　　教学策略：　　　　为充分激发学生的学习兴趣让学生在欢快、自主的学习过程中获得各方面最大限度的收获我将采用“复习质疑确定主线精读文本——教师引路;上网浏览自主、合作学习——交流讨论；练习巩固反思学习——拓展延伸”的教学模式进行教学　　　　教学中主要采用以下教学方法：　　　　1、网上浏览法：从网上获取大量的相关知识为理解课文内容提供条件　　　　2、成功激励法：在学生获得学习成功后引导其他学生评议、激励　　　　3、朗读指导法：学生任意选择课文的配音朗读通过练习朗读加深对课文的理解　　　　4、合作学习法：利用对话窗口引导学生质疑释疑

7、开展合作学习　　　　教学过程：　　　　（第一课时）　　　　借助于电子课文的朗读读通读顺课文并且能准确的读准生字借助于电子文本的超链接了解重点词语的意思清除阅读障碍　　　　浏览网站的内容了解郑和远航的历史背景、历险过程、友好往来初步感受郑和远航的壮举和历史意义　　　　（第二课时）　　　　一、激发兴趣、引入课文　　　　郑和远航是世界航海史上的壮举我准备用“想不想看看郑和船队出发时的情景”激起学生的学习兴趣然后引导学生思考：我们准备“怎样看”梳理出本课的学习方法：研读文本、借助于专题站丰富自己的认知　　　　[这一设计既符合“媒体组合教学设

8、计的基本原理”中的第一条原理：目标控制原理又有利于“自主、合作、探究的学习方式”的构建使学生在最强的学习欲望、最佳的学习条件下进行学习]　　　　二、借助媒体精读起航　　　　在这一部分里首先让学生精读文本从课文中找出能反映船队规模之大的