《童年的游戏》的教学设计

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1、《童年的游戏》的教学设计　　　　一、课题：《亲近母语》第十二册第十三单元《童年的游戏》　　　　二、教材分析：　　　　本单元由贺敬之的《风筝》、鲁迅的《风筝》、庞余亮的《弹弓与毽子》、孙幼军的《那时候我爱玩儿课》等四篇课文组成其中既有文坛泰斗的作品也没漏掉当代作家的佳作；从体裁来看有诗歌散文也有小小说；风格更是异彩纷呈恬美抒情是淡妆冷峻沉重是浓抹不论如何总相宜从这几篇文章当中我们读出了一颗颗火热的童心读出了作家们对童年的怀念更读出了他们以长者的身份对少年的殷切嘱托　　　　三、学生分析：　　　　我校学生均来自农村

2、孩子们伴着金黄的麦穗、听着稻田的蛙鸣、捕着蜇伏的知了长大弹弓是他们童年的玩伴毽子是他们亲密的朋友风筝是他们放飞的理想；他们倾听过小溪的低吟领略过芳草的絮语欣赏过壮美的落日呼吸过甜润的空气大自然就在他们的心里他们可以称得上是一群能玩的孩子他们也是一群想玩的孩子农村是他们永恒的源泉和不灭的印记但他们终究是要向城市进军的所以他们又是一群不敢玩的孩子如何根据他们的实际、契合他们的兴趣去使他们掌握更多的技能和本领呢这是他们的困惑也是农村教师的课题　　　　四、设计理念：　　　　致力于学生语文素养的形成与发展培养热爱祖国语

3、文的思想感情让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣既珍视学生在学习过程中的独特体验同时把握语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响　　　　五、教学目标：　　　　1．默读本单元课文具有一定的速度　　　　2．基本读懂课文了解课文梗概初步领悟文章的表达方法　　　　3．激发学生的阅读兴趣接受美的熏陶培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神　　　　4．契合学生的心灵引起他们的共鸣让童年的游戏成为学生最美好的　　　　六、教学准备：　　　　关于玩的一些图片歌曲

4、《童年》　　　　七、教学流程：　　　　（一）引入新课：　　　　1．（播放乐曲《童年》）　　　　述：童年是游戏的年龄在游戏中我们体验人生在游戏中我们学会生存在游戏中我们掌握规则终有一天我们会长大但游戏在生命中留下的痕迹是无法抹去的　　　　2．考一考大家：知道这游戏　　　　（出示放风筝、踢毽子、打弹弓、滚铁环、转陀螺、跳房子、折飞机、拼积木等图片）　　　　[点评：学生骤然见到久违的游戏项目都很激动连上课最沉默的孩子都显出了跃跃欲试的神色]　　　　（二）自主学习课文　　　　1．看得出来同学们都很喜欢玩老师这儿有几篇

5、写玩的文章大家愿意去读一读　　　　2．出示课题猜一猜：文中会写些什么指名说　　　　3．按要求自学课文　　　　（1）自愿组合学习小组分头阅读；　　　　（2）圈画出你欣赏的词句写上简短的批注并在组内交流；　　　　（3）把你最感兴趣的内容或领悟到的意思讲给其他同学听；　　　　（4）综合讨论：这四篇文章是要告诉我们什么　　　　4．在组内交流的基础上以组为单位向全班汇报　　　　5．出示句子：从玩中不仅学到了做人的道理还接受了美的熏陶　　　　逐课谈一谈做人的道理和美的熏陶具体表现在些语句上　　　　指名说　　　　结合自身的

6、实际想一想做人的道理和美的熏陶又体现在里　　　　自由讨论