都市精灵的教学设计

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1、都市精灵的教学设计　　　　教学目的：　　　　1、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度；　　　　2、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法；　　　　3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处；　　　　教学重点与难点：　　　　1、正确理解人与自然的关系；　　　　2、叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露；　　　　教学设想：　　　　本文是一篇随笔揭示了现代都市不见鸟雀的现实表现现代文明的发展要考虑到与自然和谐要对自然界的生灵给予保护和尊重以优化人类的生活环境学生对本文的主题的理解不是很难因此首先让学生诵读课文从课文提供的材料去揣摩作者的观点感受作者的情怀体

2、味文章语言蕴含的感情和道理其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识课文所提出的问题真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识　　　　教学课时：一课时　　　　教学过程：　　　　一、欣赏歌曲导入新课：　　　　由歌曲《一个的故事》导入新课……　　　　二、通读课文整体感知：　　　　1、掌握下列生字词：　　　　栖（qī）息　　　　黄鹂(lí)　　　　老鸹(guā)　　　　硕(shuò)大　　　　肆(sì)无忌惮(dàn)　　　　围剿(jiǎo)　　　　2、以自己喜欢的方式朗读课文思考问题：　　　　“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”你读了课文后是否有新的认识　　　　明确：　　　　联

3、系课文内容看精灵指可爱的动物文中主要写的“精灵”有喜鹊等鸟类红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟还有小松鼠等动物；因为它们活泼、机灵、聪明讨人喜爱给人的生活增添了情趣作者以“都市精灵”为题它提出了人与动物和谐发展的问题　　　　三、合作学习理解课文：　　　　1、如果你是一个令人喜爱的都市精灵你能给城市生活带来些好处　　　　2、作者运用对比的写法为我们展示了几幅反差强烈的生活图景你能从中找出几幅说说作者这样写的用意　　　　3、前不久昆山全票入选“最佳中国魅力城市”这是全体昆山市民的骄傲你觉得昆山的魅力表现在里　　　　4、如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽倒是一个不错的衡量标准首先是衡量人类意

4、识的自觉程度其次是衡量生活环境质量的优劣程度”　　　　明确：　　　　1、都市动物可以成为都市居民的伙伴给都市带来生机成为都市的一种景观使人感到欢欣享受生活的乐趣从而提高都市生活的质量　　　　2、反差强烈的有（1）今昔对比的图景：几十年前的北京城乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”“城里城外飞来飞去叫着闹着”的热闹景象和如今“两只老鸹不老呱”的寂寞惨淡的景象进行对比（2）不同城市的对比：北京城“连乌鸦都久违了”的现状和旧金山“简直是个海兽海鸟城”的景象进行对比通过对比倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物人类应该与鸟、鱼兽友好相处从而提高生活环境的质量　　　　3、城市发展规划、城市经济、

5、城市建设、城市环境、民俗风情、历史文化、精神风貌　　　　4、城市的“一个不错的衡量标准”指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准而以有无其他生灵来衡量可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要　　　　四、探究学习增强意识：　　　　欣赏短片《我是一只快乐的小鸟》讨论：　　　　短片中快乐的小鸟为什么要流泪你认为人类应该怎样做才能使林中的小鸟真正快乐起来　　　　要点：不随便倒垃圾和排污；保护珍稀动物禁止猎杀；禁止滥捕滥涝；禁止滥砍滥伐设立保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育

6、等等　　　　五、布置作业培养能力：　　　　根据你已掌握的环境保护知识请以一名中学生的名义向市环保局写一份保护生态环境的建议书　　　　要求：建议内容要具体指出问题要有理有据改进意见要切实可行