鹰的音乐教学设计

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1、鹰的音乐教学设计　　　　年级：小学三年级（人教版第六册）　　　　课时：一课时　　　　教学内容：力度记号；二部合唱歌曲《鹰》　　　　教学目标：小结各种常用的力度记号；指导学生运用力度的变化以优美流畅的歌声表现雄鹰的健美形象　　　　教学重点：力度记号的识记与运用　　　　教学难点：二声部合唱能力的训练　　　　教学准备：钢琴、录音机、歌谱、录音剪接磁带、投影仪、电视机、雄鹰图片、雄鹰头饰四个、发声练习曲谱等　　　　教学过程：　　　　一、组织教学：听《大雁歌》进教室师生问好　　　　二、诱发情感、导入新课：师问：进教室时听的歌大雁在什么季节由南往

2、北飞春天你喜欢放风筝看！放风筝的小朋友唱着歌跑来了仔细听听他唱什么　　　　三、发声练习：　　　　1·23565

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7、　　　　春天来到了风筝到处飞　　　　1、师唱一遍后生模唱一遍出示发声练习曲谱后第三、四小节看着谱多练两遍　　　　2、你能说出这两句歌曲的音乐形象（师启发：第一句音逐渐往上唱第二句是从高到低它们分别代表什么音乐形象）飞来飞去的形象　　　　3、用什么力度演唱才能表现这种形象试着唱唱（渐强、渐弱）　　　　4、你知道的力度记号还有些板书在发声练习曲谱上生说一个师写一个：PPPPffffffPPPP　　　　5

8、、紧接着他的好朋友也牵着风筝唱着歌跑来了再听听他的好朋友又是怎样唱的　　　　001·2

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13、　　　　春天来到了风筝到处飞　　　　步骤：师唱一遍后生模唱一遍问：他的风筝掉下来了想象着形象再唱一遍　　　　分声部合唱：　　　　（1）分别背唱高、低声部（高声部的第三、四小节多背两次）（2）分声部合唱（共两遍高、低声部换着唱）要求：注意力度集中思想　　　　四、教唱新歌　　　　1、请同学们乘着音乐的翅膀飞向高空：师弹奏一遍《鹰》后问：随着音　　　　乐你在高空中好象看到了什么　　　　2、歌曲简介、听范唱：刚才老师弹奏的是一

14、首日本儿童歌曲《鹰》（出示歌谱）我们一起来感受这首歌曲的音乐形象（放录音带）　　　　3、这首歌表现的形象两只雄鹰比翼齐飞、上下盘旋、飞来飞去的形象（生说后师做总结）　　　　4、分析歌谱：　　　　（1）第一、二句的不同之处：师唱这两句谱生找出相同与不同之处并分析力度记号所表现的形象（为什麽要用渐强、渐弱记号）　　　　（2）合唱部分应怎样唱：先轮唱后合唱　　　　5、重点练唱合唱句的高声部（难点突破）　　　　6、跟原声带默唱合唱部分第一段时重点听高声部第二段时重点听低声部　　　　7、分声部慢速跟琴唱并进行难点突破　　　　8、分声部轻声跟原声

15、带唱　　　　9、分声部跟伴奏带唱　　　　10、自愿上台分声部跟伴奏带演唱师指挥　　　　11、歌曲分析、艺术处理：你了解鹰雄鹰有没有值得我们学习的地方（出示雄鹰图片投影）师归纳总结：雄鹰具有勇敢无畏、不达目的不罢休的拼搏精神我们应向雄鹰一样搏击长空昂首飞向未来去实现自己的远大理想　　　　五、表现与创作：　　　　1、分声部创编表演动作　　　　2、全体同学随原唱带边唱边舞自由律动　　　　3、分声部各推选两名代表上台戴雄鹰头饰表演其余同学分声部在坐位上有表情地演唱师用钢琴伴奏