采松果教学设计范文

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1、采松果教学设计范文　　　　教学内容：两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算（p23—p24）　　　　教学目标：　　　　1、在具体情境中提出问题和解决问题；　　　　2、探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算；　　　　3、体会加法的交换律、计算方法的多样化　　　　教学方法：自主探索、合作交流　　　　教学过程：　　　　一、引导学生在具体情境中提出问题和解决问题　　　　（一）、创设情境、提出问题　　　　上个星期天小松鼠和妈妈一起采松果你们想去看看　　　　（出示主题图）　　　　讨论：你从图中看到了什么你能提出些问题

2、　　　　学生通过讨论提出以下几个问题：　　　　（1）、一共采了多少个　　　　（2）、松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个　　　　（3）、小松鼠比妈妈少采了多少个　　　　（二）、在具体情境中解决问题　　　　1、这些问题你能设法解决（学生列出算式25+4和254）　　　　2、说说你是想的　　　　引导学生在具体情境中进一步体会加法的意义　　　　生：把松鼠妈妈采的25个和小松鼠采的4个加在一起就是两个人一共　　　　采的（即25+4或4+25）　　　　生：在松鼠妈妈采的25个中减去4个剩下的就是松鼠妈妈多采的也　　　　就是小松鼠少采的（

3、即254）　　　　二、探索计算方法重视直观操作与语言表达相结合　　　　怎样计算25+4和254　　　　1、用小棒摆一摆小组内交流　　　　2、说说你的看法　　　　三、用学过的方法解决实际问题　　　　培养学生解决简单实际问题的意识和能力　　　　（出示第23页第1、第2题）　　　　1、引导看图：你能看懂我们要解决一个什么问题　　　　2、尝试解答：你能用我们学过的方法来解决问题试一试　　　　四、巩固反思　　　　（第23页第3、第4题）　　　　1、独立答题、自我反思　　　　2、集体交流、自主选择：交流各自的想法让学生自主选择　　

4、　　适合自已的方法　　　　五、总结　　　　这节课你学会了什么　　　　六、拓展延伸　　　　在问题银行里存入一个生活中的数学问题