小学课文《花的勇气》教学设计范文

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1、小学课文《花的勇气》教学设计范文    一、教学目标    1、认识4个生字积累“泛滥”“改天换地”“傲然”“怦然”等词语    2、正确、流利、有感情的朗读课文    3、理解含义深刻的词句意思领会作者语言的精妙    4、理解作何生命的感悟竖立无所谓的勇气和信心    二、教学重难点    1、理解课文内容了解花开的经过    2、欣赏花开的壮美场面感受花的勇气    三、课时划分:(一课时)    四、课时准备(教学挂图)    五、教学过程:    <一>谈话导入    1、板书“春暖花开”提问:看到这个词语你眼前浮现了怎样的画面    2、引入:在我们的印象中花开总是与阳

2、光分不开的那些娇艳的花儿通常在温暖舒适的春风中开放然而在4月的维也纳有些花儿却有着莫大的勇气敢在阴风冷雨中傲然绽放    [设计意图]    以“春暖花开”一词促使学生去想像阳光暖照百花争放的景象使其感受到阳光对于花朵的重要性为理解维也纳的花的“勇气”奠定基础    <二>初读课文梳理事情经过    1、布置学生自读课文要求如下:    (1)找出生字新词积累相关词语    (2)有感情地朗读课文理出花开的经过    (3)画出描写花朵的句子美美地读一读    2、检查学生对字词的掌握情况重点指导:泛滥、壮观、改天换地、傲然、怦然、寂寞    3、组织交流事情的经过    4、鼓励

3、朗读;谁来读读自己觉得写得美的句子?    [设计意图]    作者对维也纳的花两度失望和两度惊喜的情感变化使文章起伏有致极其吸引力学生在梳理事情经过时很容易与作者产生情感共鸣    三、品味语言感受“勇气”    1、引导:在作者眼中4月的维也纳最初样的个词语可概括作者对它的感受    2、出示语句:“我用手拨开草一看原来青草下边藏着满满一层小花……就会齐刷刷地冒出来……”提问:这些小花作者什么感觉看到它们你的心情怎样    3、引导:作者正为藏在青草下面的生机盎然的小花欣喜时却一连下了几天的冷雨这时作者即将离开维也纳了他的心情怎样为什么    4、出示语句:“我看到的竟是一片花

4、的原野……每一朵小花都傲然挺立明亮夺目神气十足”提问:从这段描写中你感受到了什么这段描写写得好不好请结合具体语句说一说    5、引导观察挂图:看看这壮观的场面作者的心头怦然一震明白了生命的意味是勇气在这篇文章中花的勇气具体指什么    [设计意图]    以作者的情感变迁为线索引导学生品读语句、想象情境一步步感受到小花坚韧的生命力    四、拓展谈话感悟生命    1、组织谈话:生命的意味是勇气具体到我们人类的生命来说这勇气体现在些方面    2、填空练习:生命是()所以我们要()    [设计意图]    将感情教育落到实处培养学生对生命的珍惜坚持之情培养拼搏向上坚忍不拔、乐于

5、奉献的美好情感    五、板书    20*花的勇气    绿色泛滥不见花儿——乏味    拨开青草小花密布——欣喜    冷风冷雨遗憾小路——遗憾    鲜花铺地感叹勇气——震撼:生命的意味是勇气

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1、小学课文《花的勇气》教学设计范文    一、教学目标    1、认识4个生字积累“泛滥”“改天换地”“傲然”“怦然”等词语    2、正确、流利、有感情的朗读课文    3、理解含义深刻的词句意思领会作者语言的精妙    4、理解作何生命的感悟竖立无所谓的勇气和信心    二、教学重难点    1、理解课文内容了解花开的经过    2、欣赏花开的壮美场面感受花的勇气    三、课时划分:(一课时)    四、课时准备(教学挂图)    五、教学过程:    <一>谈话导入    1、板书“春暖花开”提问:看到这个词语你眼前浮现了怎样的画面    2、引入:在我们的印象中花开总是与阳

2、光分不开的那些娇艳的花儿通常在温暖舒适的春风中开放然而在4月的维也纳有些花儿却有着莫大的勇气敢在阴风冷雨中傲然绽放    [设计意图]    以“春暖花开”一词促使学生去想像阳光暖照百花争放的景象使其感受到阳光对于花朵的重要性为理解维也纳的花的“勇气”奠定基础    <二>初读课文梳理事情经过    1、布置学生自读课文要求如下:    (1)找出生字新词积累相关词语    (2)有感情地朗读课文理出花开的经过    (3)画出描写花朵的句子美美地读一读    2、检查学生对字词的掌握情况重点指导:泛滥、壮观、改天换地、傲然、怦然、寂寞    3、组织交流事情的经过    4、鼓励

3、朗读;谁来读读自己觉得写得美的句子?    [设计意图]    作者对维也纳的花两度失望和两度惊喜的情感变化使文章起伏有致极其吸引力学生在梳理事情经过时很容易与作者产生情感共鸣    三、品味语言感受“勇气”    1、引导:在作者眼中4月的维也纳最初样的个词语可概括作者对它的感受    2、出示语句:“我用手拨开草一看原来青草下边藏着满满一层小花……就会齐刷刷地冒出来……”提问:这些小花作者什么感觉看到它们你的心情怎样    3、引导:作者正为藏在青草下面的生机盎然的小花欣喜时却一连下了几天的冷雨这时作者即将离开维也纳了他的心情怎样为什么    4、出示语句:“我看到的竟是一片花

4、的原野……每一朵小花都傲然挺立明亮夺目神气十足”提问:从这段描写中你感受到了什么这段描写写得好不好请结合具体语句说一说    5、引导观察挂图:看看这壮观的场面作者的心头怦然一震明白了生命的意味是勇气在这篇文章中花的勇气具体指什么    [设计意图]    以作者的情感变迁为线索引导学生品读语句、想象情境一步步感受到小花坚韧的生命力    四、拓展谈话感悟生命    1、组织谈话:生命的意味是勇气具体到我们人类的生命来说这勇气体现在些方面    2、填空练习:生命是()所以我们要()    [设计意图]    将感情教育落到实处培养学生对生命的珍惜坚持之情培养拼搏向上坚忍不拔、乐于

5、奉献的美好情感    五、板书    20*花的勇气    绿色泛滥不见花儿——乏味    拨开青草小花密布——欣喜    冷风冷雨遗憾小路——遗憾    鲜花铺地感叹勇气——震撼:生命的意味是勇气

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