人教版《花的勇气》教学设计范文

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1、人教版《花的勇气》教学设计范文　　　　【学习目的】　　　　１、认识４个生字　　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文　　　　３、理解含义深刻的词句的意思领会作者语言的精妙　　　　４、理解作者对生命的感情树立无所畏惧的勇气和信心　　　　【学习重点】　　　　朗读课文、理解含义深刻的词句的意思领会作者语言的精妙　　　　【学习难点】　　　　理解作者对生命的感情树立无所畏惧的勇气和信心　　　　【学习准备】　　　　１、预习课文读准字音读通句子　　　　２、收集有关生命感悟的名人名言　　　　【学习课时】　　　　１课时　　　　【学习过程】　　　　一、自读课文归纳大意　　　　１、学生自读课文读准字音

2、读通句子边读边思考看看这篇文章主要讲了什么可以把自己感受较深的句子勾下来有不明白的地方作上记号　　　　２、小组合作学习：　　　　轮流读课文相互纠正字音交流识记生字的方法说一说课文的主要写了什么内容　　　　３、学生汇报指名学生回答注意学生对于几个要素的总结：时间、地点、人物、发生了什么　　　　４、师总结　　　　二、细读课文理清脉络　　　　１、仔细阅读课文边读边画出表现作者情感变化的词语联系上下文想一想为什么会有这样的变化　　　　２、学生汇报：　　　　刚见草地感到因为；　　　　扒开草丛见到感到因为；　　　　离开维也纳前感到因为；　　　　看见花的原野时感到因为；　　　　体会到小花的气

3、魄时心里因为　　　　三、研读谭品味语言　　　　１、学生自主研读：　　　　再读课文把自己喜欢的多读几遍仔细体会作者的内心感受把自己的感受深刻的地方仔细体会体会　　　　２、学生交流自己的体会重点体会：　　　　没有花的绿地是寂寞的绿色到处泛滥居然有如此的气魄我的心头怦然一震分别体会此时此刻作者的心情　　　　为什么作者会发出这样的感叹使我明白了生命的意味是──勇气！　　　　四、总结全文升华情感　　　　１、论是奋力求生的飞蛾顽强生长的瓜苗还是自己沉稳而在规律的心跳让作者感到生命的伟大随着文章的层层推进作者在文章的最后发出了这样的感叹不仅是作者从自然界感受到这生活的真谛很多人也有着自己的感

4、悟交流收集的关于生命的名人名言　　　　２、结合自己的实际谈一谈本文及这些名人名言对你有什么启发写一写