浮力的利用教学设计

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1、浮力的利用教学设计　　　　(一)教材：人教版九年义务教育初中物理第一册　　　　(二)教学要求：　　　　1．理解调节物体所受的重力与浮力的关系可以增大可利用的浮力　　　　2．知道轮船潜水艇、气球、飞艇的工作原理　　　　(三)教具：形状、体积相同的铁块、木块各一个卷成一团的废牙膏皮（底部已剪去）橡皮泥玻璃水槽2个自制潜水艇模型潜水艇挂图　　　　(四)教学过程　　　　一、复习提问　　　　演示：先让学生注意铁块、木块体积相同而材料不同然后把铁块、木块一同浸没水中同时放手让学生观察　　　　依次提出下列问题让学生回答教师小结

2、　　　　1．浸没在水中的木块、铁块各受到什么力的作用为什么一个浮起一个沉下　　　　2．浸没在水中的木块、铁块受到的浮力相等不相等为什么受到的重力相等不相等为什么　　　　3．木块、铁块的体积相等为什么受到的重力不相等（引导学生认识是因为密度不相等）　　　　小结：像铁块、木块这些实心的物体有的密度比水大有的密度比水小把它们浸没在水里密度比水大的下沉；密度比水小的上浮：如果物体的密度跟水一样它将怎样呢　　　　二、讲新课　　　　将橡皮泥、废牙膏（铝的）分别放在2个玻璃水槽旁　　　　教师讲：橡皮泥、铝的密度都比水大能不能使

3、密度比水大的橡皮泥、牙膏皮浮在水面上　　　　（找2名学生分别做这2个实验并让他们每个人试着说明自己采用的办法为什么能达到要求然后教师就着做成船形的橡皮泥、空心的牙膏皮小结）　　　　小结：密度比水大的物质做成空心就可以浮在水面上这时这个物体受到的重力虽然没变但它排开水的体积增大了受到的浮力增大了　　　　边讲边板书：　　　　三、浮力的应用　　　　１．采用“空心”的办法能增大可以利用的浮力　　　　教师讲：密度小于水的物质像木材做成独木舟——“空心”能增大可以利用的浮力运送更多的人和货物密度大于水的物质像橡皮泥、铝做成空

4、心也能调节它受到的重力和浮力的关系使它下沉、悬浮或漂浮现在看看技术上怎样利用这个道理先看看轮船　　　　问：轮船是钢铁做的钢铁的密度比水大还是比水小轮船为什么能浮在水面上呢　　　　（根据学生的回答边小结边板书）　　　　2．浮力的利用　　　　(1)轮船用空心办法增大体积增大受到的浮力　　　　问：如果一只轮船它本身和装的货物总重100000牛它受到的浮力多少牛它排开的水重多少牛它排开的水的质量是多少吨（简单交代什么叫排水量）　　　　讨论：这只船如果从河水驶入海里它受到的浮力变不变它排开的水的体积变不变它是沉下一些还是浮

5、起一些为什么　　　　(2)潜水艇　　　　演示：潜水艇挂图潜水艇模型（边讲解边板书）　　　　用改变水舱中水量的办法使潜水艇受到的重力大于、等于或小于受到的浮力来实现下潜、悬浮、上浮　　　　(3)气球和气艇（让学生看课文而后问学生）　　　　问：气球、气艇采用了什么办法使它能够受到空气的浮力而升空呢（根据学生的回答板书）　　　　用充密度小于空气的气体的办法使它受到的浮力大于重力而升空　　　　讨论：要使充了氢气、升到空中的气球落回地面你们能想出什么办法要使热气球落回地面有什么办法　　　　三、小结（略）　　　　四、布置作业

6、（略）