人教版语文第六册《惊弓之鸟》教学设计

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1、人教版语文第六册《惊弓之鸟》教学设计　　　　【教学目标】　　　　１、学会能手、悲惨、大吃一惊、惊弓之鸟４个词语　　　　２、学会成语故事的学习方法会抽象出寓意　　　　３、把握角色的神情心态来朗读对话　　　　４、了解观察分析推理的思维方式　　　　【教学内容】　　　　一、字与词　　　　１、字形与字音：　　　　多音字更的两种读音会组词；赢与羸的字形区别崩与嘣的字形区别会形近字组词　　　　２、词义与运用：　　　　能手：对某项工作、事情、运动特别熟练表现出很高才能的人　　　　我们周围有很多能手写一写：　　　　（纺织）能手（钓鱼）能手（学习）能手（写字）能

2、手　　　　悲惨：极其痛苦、令人伤心　　　　学会找近义词的方法理解词义区别与悲哀的不同也可用生活举例的方式运用词语　　　　如：悲惨的（境遇）悲惨的（处境）悲惨的（下场）　　　　大吃一惊：用朗读来解读词义想象魏王说话的神态、动作来做个小练笔同时深刻理解词语意思　　　　惊弓之鸟：字面意思被弓弦响惊吓的鸟　　　　比喻义：受过惊吓吃过亏后来遇到同样的情境就会惊恐不安的人可以在课文阅读中抽象词语的寓意　　　　二、句段　　　　１、朗读对话的复习：　　　　更羸与大王的对话可以在小组里讨论朗读的语气作为第一单元知识的回顾文中注上表示语气的词标出说明人物神态的词

3、语　　　　⑴更羸很有把握地说：大王我不用箭只要来一下弓就能把这只大雁射下来从只要就看出更羸对射雁信心十足　　　　⑵魏王惊讶地说：是从信不过自己的耳朵看出　　　　⑶更羸说：我可以试一下虽然比较有把握但更羸说可以试试证明他还是比较谦虚的　　　　小结：在文中圈出重要的词语在文中注上自己的读书所得这也是不动笔墨不读书　　　　２、体会短句的作用：　　　　更羸射雁的描写要体会短句的作用这个语段用拿、拉、听、飞、拍、掉一连串的动词写出了更羸动作的娴熟快捷大雁的惊恐抓住忙往上飞、直掉来体会朗读练习重音及停顿　　　　３、了解根据现象推断实质的思维方式：　　　　

4、⑴更羸为什么不用箭就射下大雁　　　　学习第８自然段　　　　更羸观察到大雁飞得慢叫得声音很悲惨分析大雁是受过箭伤孤单失群；推想出大雁一听到弦响肯定会因害怕而掉下来可用填空帮助展示思维过程：　　　　大雁飞得慢是因为受到箭伤　　　　大雁叫得惨是因为孤单失群　　　　大雁掉下来是因为心里害怕使劲往上飞伤口裂开　　　　小结：更羸是通过观察现象：一只大雁边飞边鸣；分析原因：受过箭伤；进而推想结果：不用箭也能射下雁　　　　⑵抽象寓意：　　　　大雁被射下来最关键的一点它受过伤对弦响十分害怕所以才被射下来概括出惊弓之鸟的寓意　　　　４、用不是是、只要就、一就写话

5、程度好的学生可以用两对关联词写一段话　　　　三、篇的练习　　　　１、按原因、结果给课文分段　　　　２、拓展阅读：　　　　一则成语故事例：刻舟求剑会讲故事、抽象意义　　　　３、写观察日记　　　　４、运用这种推理方法说明句子的合理性：　　　　持之以恒必定收获匪浅