木鼓歌教学设计范文

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1、木鼓歌教学设计范文　　　　《木鼓歌》是一节以唱歌为主的音乐综合课歌曲《木鼓歌》表现了佤族人民欢乐歌舞的场面尽情抒发对美好生活的热爱之情歌曲运用了很多重复的手法衬词的使用也增添了佤族民歌特有的味道以下是小编整理的木鼓歌教学设计欢迎阅读　　　　教学目标：　　　　1、知识目标：以欢快活泼的情绪、饱满而富有天性的歌声演唱《木鼓歌》表现佤族人民对美好生活的热爱之情　　　　2、能力目标：在歌曲有休止符的地方加入打击乐器为歌曲伴奏培养学生感受、听辨的能力　　　　3、情感态度价值观目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快心情　　　　教学重点：

2、了解木鼓准确演唱歌曲　　　　教学难点：旋律音准多种节奏型准确　　　　教具准备：电子琴、木鼓图片、木鼓舞视频、鼓类乐器　　　　教学过程:　　　　一、视频欣赏导入　　　　播放《木鼓舞》的视频　　　　同学们听一听看一看视频中人们在做什么他们表达了一种怎样的情绪呢　　　　（生答他们聚在一起边敲鼓边跳舞）（表现了喜庆、热闹、欢快的一种情绪）　　　　大家通过他们身上的服饰猜一猜这是个民族的?(佤族)　　　　佤族是一个能歌善舞的民族所以他们不只是跳木鼓舞而且还唱木鼓歌呢他们边歌边舞场面非常热闹我们今天要学习的歌曲《木鼓歌》就表现了这种欢乐歌舞

3、的场面（出示课题）　　　　二、感受歌曲　　　　1.初听歌曲感受歌曲的速度与情绪样的?（中速、欢快）板书　　　　2.介绍木鼓：（接下来老师给同学们看几张关于佤族木鼓的图片并告诉大家木鼓在佤族处在什么地位及它的作用）木鼓是佤族特有的一种打击乐器它是用比较坚硬的木头制成鼓身开有一个音槽中间窄、两头宽音色清脆明亮在佤族人民心目中木鼓是通天神器是最为尊贵和神圣的乐器所以每个佤族村寨都有一个或几个竹制木鼓房用来供放木鼓房里放置一对木鼓左边是母木鼓右边是公木鼓一是能驱邪和保有村寨平安二是用来报警山寨发生火灾或者遭受外来侵略是敲响木鼓报警召集村

4、寨里的人应急三是用来歌舞娱乐佤族人民唱起欢乐地木鼓歌跳起欢快的木鼓舞尽情抒发对美好幸福生活的赞美和追求感受佤族人民唱木鼓歌时带着一种什么心情　　　　（欢快、喜悦、自信、自豪的心情）咱们（再听歌曲）　　　　三、学唱歌曲　　　　（1）（出示节奏）节奏练习（注意第二条节奏的变化）　　　　（2）老师范唱（自弹自唱）（出示歌谱）让同学们再次感受歌曲的速　　　　度与情绪　　　　（3）学唱歌谱　　　　把“0”“0”符号指出来（衔接语：同学们看这是个什么符号（休止符）休止多长（一拍V））注意难点（可两小节两小节教唱）、完整视唱歌谱,下滑音记号的

5、唱法　　　　（4）填词演唱第一段歌词（让学生自己提出难点教师帮助解决）　　　　（5）完整演唱第一段歌词（歌曲的速度与情绪、对休止符下滑音记号的处理,）　　　　第一段同学们唱的真好第二段能不能试着跟琴唱出来呢　　　　（6）听录音跟唱歌曲（默唱）　　　　（7）跟伴奏有感情的完整演唱歌曲（根据学生学习情况在学熟后跟伴奏）老师给与鼓励　　　　四、加入伴奏巩固练习　　　　同学们唱的非常好那咱们趁热打铁尝试在歌曲有四分休止符“0“的地方设计一些简单的节奏为歌曲伴奏使歌曲更加有动感咱们的自制乐器(或者老师发一些乐器响板、双响筒、沙锤等)带来?

6、　　　　（1）讨论：同学们设计伴奏方式比如XXX　　　　（2）为自己伴奏在演唱过程中加入伴奏　　　　（3）为同学伴奏找几位同学领唱其他同学伴奏　　　　（4）为老师伴奏老师也想让同学们为我伴奏一下好谢谢同学们（这一环节看情况加或不加）　　　　五、小结与拓展　　　　今天咱们学习了少数民族佤族的木鼓歌知道了佤族最重要的打击乐器是“木鼓“初步了解鼓给人们生活带来的欢乐其实在咱们国家不止佤族有鼓其他民族里也有很多鼓类乐器比如：汉族跳秧歌舞用的腰鼓、新疆维吾尔族的手鼓、朝鲜族的长鼓、傣族的象脚鼓等等很多今天咱们学习的”鼓“只是我们民族音乐宝

7、库中的一朵小浪花还有许多类别的鼓等待着我们去挖掘、探索、和继承、创新让我们为中华民族的鼓文化而骄傲和自豪吧　　　　最后请同学们敲起鼓唱起木鼓歌吧！（在学生的歌声中结束本课）　　　　六、教学反思：　　　　这节课我以鼓为主线从听鼓看鼓唱鼓说鼓最后到打鼓感受鼓给人们生活带来的欢乐为中华民族的鼓文化而骄傲、自豪结合新课标的基本理念遵循以审美教育为核心以学生的发展为本在教学中致力于给学生创设非常轻松、愉快、有趣的课堂氛围引导学生边用拍手、击打鼓的方式边唱边敲击节奏激发学生的学习兴趣使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情积极主动参与开放、互动而有

8、　　　　活力的课堂教学通过看、听让学生了解热情奔放的佤族音乐、舞蹈在学唱歌曲时就能很快地掌握歌曲整个课堂立即呈现出饱满的热情课堂效果非常好！　　　　在解决歌曲的休止符这一难点时通过学生用打击乐器加入休止符处运用讨论法以引起学生的思维提高学生的积极性与主动性培养学