《解方程》的教学设计

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1、《解方程》的教学设计　　　　教学要求：　　　　1、使学生学会解如AX+（）B=C的简易方程　　　　2、进一步掌握检验方程的解的方法并逐步养成认真检验的好习惯　　　　教学过程：　　　　一、复习准备　　　　1、解下列方程（并说说解方程的步骤和依据）　　　　X+5.8=9.6　　　　2x=3.8　　　　2、根据已知等式填空　　　　您是怎样想的　　　　第一题：把3×2看作一个加数根据一个加数=和另一个加数所以3×2=126　　　　二、教学新知　　　　出示：2x+5.8=9.6　　　　1、分析：这个方程与x+5.8=9.6有什么不相同的地方请你解这个方程　　　　2、讨论：　　　　（1）先把什么看成一个

2、数看做什么数　　　　（2）2x=9.65.8这一步的根据　　　　（3）怎样检验方程的解是否正确（教师板书检验的过程）　　　　3、比较：它与复习题x+5.8=9.6在解法上有什么异同两个方程中的都表示一个小数所以第一步的计算方法相同　　　　教师指出：要保证方程解的正确性一定要学会检验方法其中没有提出检验要求的检验过程可以不写出来但要应用口算来进行检验　　　　三、巩估练习　　　　1、解下列方程并写出检验过程　　　　37+12x=432.5x8=17　　　　完成后同桌的同学互相说说解题的方法和依据检查书写的格式和检验方法反馈纠正　　　　2、给（）里面方程的解划上横线　　　　4x=2(x=0.5x=

3、2)　　　　3x+6=12(x=2x=6)　　　　3.52x=2.1(x=2.8x=0.7)　　　　全体练习后反馈讨论：你是用什么方法来寻求正确的解的　　　　3、下面解方程的过程是否正确　　　　9.2+2x=100.1x0.4=1.2　　　　2x=109.20.1x=1.20.4　　　　2x=0.80.1x=0.8　　　　x=8　　　　先指出错处然后再改正　　　　四、课堂总结　　　　这节课我们学习了什么内容怎样解这类方程要注意什么问题要养成检验的好习惯　　　　五、布置作业　　　　课本练1练的2、3两题