《语文天地》的教学设计

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1、《语文天地》的教学设计　　　　《语文天地》的教学设计应该写?教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点将教学诸要素有序安排确定合适的教学方案的设想和计划下面小编给大家带来《语文天地》的教学设计欢迎大家阅读　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　1、复习巩固摘录笔记的写法　　　　2、练习阅读复述短文　　　　教学过程：　　　　一、从这一学期开始我们将要重点学习摘录笔记同学们一下我们在学习第一课时我们是怎样摘录笔记的　　　　学生交流并展示自己的读书笔记小组内推荐一名写得好的同学参加班内的展评教师找出写得符合要求的同学进行讲评　　　　二、自读短文《爸爸的老师》　　　

2、　1.引疑：爸爸的老师是谁?短文讲了一件什么事?　　　　2.生读课文解疑　　　　3.引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师心情有些什么变化呢?想象当时的情景　　　　4.生再读课文边读边圈点　　　　5.全班汇报交流　　　　6.指名生读短文评议朗读情况　　　　7.试着将短文的内容用自己的话说一说　　　　三、综合学习活动：自制贺卡向老师表达自己的敬意　　　　1.借用教师节到来的契机让学生自制贺卡并给老师写几句话　　　　2.制定活动计划　　　　与学生讨论如何根据自己的设想制定制作计划大致如下：　　　　(1)9月6日9月7日　　找材料　(选择材料时要注意环保、简单不能给家庭增

3、加经济负担)　　　　(2)9月8日9月9日　　制作贺卡　(画面要简洁把精力用在创意上让老师得到精神上的享受)　　　　(3)9月10日　　　　　　赠送　　　(同学们可以讨论赠送活动的形式)　　　　提醒学生制定制作计划时要注意突出创意　　　　3.动手实践同学间相互交流相互提出建议　　　　4.办展报　　　　第二课时　　　　教学目标：　　　　1、通过对《一位影响了我一生的老师》的朗读品味培养学生尊师、爱师、亲师的感情　　　　2、使学生在语文实践活动中体会师生间真正情意并学会表达自己的感情　　　　教学过程：　　　　一、自读短文《一位影响了我一生的老师》　　　　1、导语：　

4、　　　每个人的一生都会遇到许许多多的老师他们为我们前进的道路点亮明灯为我们的健康成长呕心沥血请大家自渎短文《一位影响了我一生的老师》　　　　2.自读短文边读边圈点　　　　3.全班交流：影响作者一生的老师是谁?你认为它是怎样的人?为什么?　　　　4.引导学生理解布鲁克斯先生与“我”的简朴交往渗透着他的良苦用心从而给“我”以巨大影响　　　　5.将田老师与布鲁克斯先生相比较他们在对待学生方面有什么共同点?说说你对他们的看法　　　　6.读、背格言警句：　　　　过渡：“能发人深省者莫过于格言”格言警句是个民族优秀文化的结晶使人们生活经验的深刻总结下面我们就一起来看几条格言

5、警句　　　　1〉.子曰：“三人行必有我师焉则其善者而从之其不善者而改之”这句话表明了孔子对身边人的态度　　　　2〉.“弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征鼓励学生独立学习　　　　3〉、吾爱吾师吾更爱真理此句鼓励学生学习时不唯师是从要积极思考　　　　二、口语表达：说说我们的老师　　　　1.过渡：古今中外有许多老师给人们留下了深刻的印象在你的记忆中一定也有让你印象深刻的老师向同学介绍一下他(她)吧　　　　(出示)提示：　　　　A:可以说本校的老师也可说学校外的老师　　　　B:不仅可以说现在的老师还可以

6、说以前的老师　　　　C:如果自己的亲人又当老师的也可以说一说　　　　(出示)要求：　　　　1〉在表达时语言要流畅并富有感染力表情要大方　　　　2〉简单的介绍这位老师的外貌特征要抓住他(她)与众不同之处　　　　3〉简单介绍他(她)在什么时候?给你上过什么课?　　　　4〉详细介绍你与他(她)之间发生的至今令你难忘的故事或者是介绍他(她)的感人事迹　　　　2.结合金钥匙内容进行此次说话训练学习作重点发言人要做好准备想好先说什么怎样说　　　　3.小组内进行说话训练同学互相评议　　　　三、总结　　　　评选本次活动的最佳表现者　　　　要求：语言流利清楚内容可信富有真情实感　

7、　　　第一课时　　　　一、导入新课：　　　　这节课文我们一起来学习《语文天地》　　　　二、讲授新课：　　　　(一)进行形近生字的比较组词练习　　　　1、[出示投影片]　　　　从丛　　　　评坪　　　　静净　　　　搏博　　　　2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么?　　　　3、老师进行巡视了解情况　　　　4、要求学生回答问题时要完整　　　　5、这些生字形状和发音差不多那么我们来区分他们呢?　　　　6、引导学生理解生字的意思　　　　7、进行生字的组词练习有能力的学生可以鼓励进行说话练习　　　　(二)进行词语抄写、说话练习　　　　[出示投影]　　　　渴求盘旋　　　　滑

8、行绿盈盈　　　　空隙撒落