《分类》教学设计及反思

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1、《分类》教学设计及反思　　　　《分类》这节课我在去年的评教评学中就上了这节课但是有许多不尽人意的地方所以今年学到这一课时我特意将去年的教学设计进行了修改：　　　　一、创设情境感知分类的价值　　　　1、师：（出示课本情境图）这是一个文具店的图提问：你看到了什么发现了什么　　　　引导学生说出：售货员是把一样的东西放在了一起　　　　2、揭示概念：像这样把同类的东西放在一起就叫分类（板书：分类）　　　　3说一说、做一做初步体会按同一标准分类的方法　　　　①联系身边事例说一说里有分类的现象例：家中厨房、书店、百货大楼``````

2、　　　　②学生动手分自己准备的学具　　　　二、实践、交流进一步明确分类的方法（按不同标准分）　　　　1、出示卡片这些水果可以分类（小组讨论）　　　　2．动手分水果卡片初步体会到不同标准分类　　　　（分类前老师应先提出具体的要求）：　　　　（1）分类前每位同学先自己独立思考一下想好你将怎样分是按什么分的想好后再小组动手交流　　　　（2）当一个同学在发表他的想法时其他同学要静静地听等他讲完后再讲讲自己的想法或对他的话进行补充　　　　（3）分好后上来给大家汇报的小组请选好自己组的介绍员　　　　3．再次实践巩固不同标准分类的方

3、法　　　　师：现在我们再来动手分一分桌面上的铅笔这一次我们按照不同的标准分一分比一比个小组的方法多（学生操作教师巡视）　　　　学生操作完后教师统计分的方法并请方法最多的小组上来汇报　　　　4．师小结：通过刚才的分类我们又一次体会到了分类结果在不同标准下是多种多样的而且是各有用途的　　　　5、让学生联系生活实际体会生活中处处有分类　　　　师：其实在生活中我们也可以处处接触到分类你想一想你在什么地方看过或接触过分类（学生自己汇报教师适当追问：是按什么分有什么好处）　　　　三、巩固红练习　　　　1、课本练习　　　　2、给自己

4、小组的同学分类每一小组以6~8人由学生按不同的标准把同学分成几类如按性别分、按发型分、按着装分等　　　　四、小结　　　　这节课你学会了什么　　　　五、课外实践　　　　1、用分类的方法整理自己的书包　　　　2、到图书馆或书店看一看图书是怎样分类的