课文雨中教学设计范文

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1、课文雨中教学设计范文　　　　教学目标　　　　1．学会本课的15个生字读准多音字哄；能正确读写并理解28个新词语；知道描述性词语的一种重叠形式(ADB式)　　　　2．会用仿佛造句　　　　3．初步学会按事情的起因、经过和结果的顺序给课文分段并能简要说出各段的大意　　　　4．能有感情地朗读课文读出对这群孩子和过路行人助人为乐精神的由衷赞美　　　　教学重点与难点　　　　教学重点：按事情发展顺序给课文分段　　　　教学难点：1．正确理解那一筐大苹果经过这小小的旅行又回到了姑娘的车上闪着亮晶晶的光芒的含义1．会用仿佛造句3．字形难点是虑和锁　　　　第

2、1课时　　　　(一)教学目标　　　　1．学会本课的15个生字读准多音字哄理解封锁一哄而散等词的意思　　　　2．知道课文讲了一件什么事　　　　3．能正确流利地朗读课文　　　　(二)教学过程　　　　1．揭题审题　　　　出示课题你从课题中知道了什么?(这是写发生在雨中的事)　　　　1、初读课文整体感知　　　　(1)自学课文思考：在雨中发生了一件什么事?　　　　提供句式帮助学生归纳　　　　天气时间谁谁　　　　一个(下雨天)的(傍晚)．(一群孩子)和(行人)　　　　地点谁干什么　　　　在(马路上)帮助(一位蹬三轮车的姑娘)(捡苹果)　　　　(2)

3、反馈矫正同桌练说　　　　3．再读课文学习生字　　　　(1)划出带有生字的词语　　　　(2)自学生字想想用什么好办法来记住字形?这些新词在文中意思?　　　　(3)交流　　　　①熟字加偏旁根据形旁理解字义蹬、澄、嘟、嬉、箩、漉、帘　　　　②熟字换偏旁比一比区别音、形、义：　　　　轿筐虑皱　　　　框虚坡　　　　桥眶虎破　　　　③形近字找不同之处(锁一销)　　　　④歪：不正即歪　　　　(4)理解字义　　　　带点字意思应取种解释　　　　封锁①封闭②帝王把爵号、土地赐给臣于③封起来的或用来封闭东西的纸包或纸袋①　　　　hòng一哄而散①用言语或行动

4、引入高兴②吵闹③欺骗④许多人同时发出声音⑤形容很多人大笑声或喧哗声②　　　　hōng哄笑④　　　　hǒng哄孩子①　　　　雨帘①旧时店铺做标志的旗帜②用布、竹、苇等做的遮蔽门窗的东西②　　　　4．自由朗读全文要求：读得正确流利　　　　指名分自然段朗读师生共同评议　　　　5．作业：(1)抄写词语(难写的多写几遍)(2)完成(作业本)第1、2、3题　　　　第2课时　　　　(一)教学目标　　　　1．能根据学习提示学会按事情的起因、经过和结果的顺序给课文分段井说说各段的主要意思　　　　2．学懂课文14自然段能用自己的话说说孩子们和过路行人帮姑娘

5、捡苹果的情形　　　　3．有感情地朗读课文体会人们助人为乐的精神　　　　(二)教学过程　　　　1．复习检查听写词浯(皱起、封锁、焦虑、箩筐、一哄而散、追逐)　　　　2．根据学习提示给文章分段　　　　(1)读学习提示　　　　(2)找出先写再写最后写并在这些词下面注上起因、经过、结果再连起来读　　　　(3)在先写再写最后写的上面注明第一段、几节第二段、几节第三段、几节再连起来读　　　　(4)在文中划好分段标记(12‖34‖5)　　　　3自学质疑　　　　(1)自学思考课后习题1　　　　(2)集体交流：你读懂了什么?还有些不懂的问题?　　　　4．

6、读中释疑　　　　(1)指名读第1自然段出示句子：马路上一群撑着伞放学回家的孩子仿佛是浮动的点点花瓣　　　　①读句子想：句中把()比作()　　　　②指导朗读　　　　(2)学习第2自然段　　　　①自由读找出ABB式的词语井把它读好(其中湿漉漉黄澄澄中的叠字念第一声)指名读第2自然段评议　　　　②选读你最喜欢的一句话简要说说为什么喜欢这一句　　　　③姑娘捡起了这个滚走了那个眼看汽车嘟嘟叫着从远处驶来这句话写出了什么?(姑娘着急的心情)用朗读表现出来(自由试读呻指名读一齐读)·　　　　(3)学习第3自然段　　　　①苹果倒翻后一群孩子路过这里他们

7、是做的?(用划出)　　　　②胖乎乎的小男孩知道姑娘焦虑?他是说、做的?(用划出姑娘神态和心理活动的句于用＝划出写孩子语言的句子)　　　　③指导有感情地朗读同桌互练呻分角色读呻齐读　　　　(4)学习第4自然段　　　　①还有些人看见了他们是做的?些地方令你感动?有感情地读一读四人小组交流　　　　②请23名学生汇报集体评议　　　　③宁静的马路顿时又热闹起来从句中找出一对反义词这一变化说明了什么?　　　　(5)朗读l4自然段　　　　5．用自己的话说说孩子们和过路行人帮助姑娘捡苹果的情形　　　　6．完成《作业本》第3题　　　　第3课时　　　　{一

8、)教学目标　　　　l．学懂课文第5自然段了解事情的结果理解那一筐大苹果经过这小小的旅行又回到了姑娘车上闪着亮晶晶的光芒的意思　　　　2．会仿写ABB式的词语　　　　3．会用仿佛造句　　　　(二)教学过程